2.1.2有机化学反应的应用教案(鲁科版选修5).docVIP

第2课时　有机化学反应的应用——卤代烃的制备和性质 ●课标要求 认识卤代烃的典型代表物的组成和结构特点，知道与其他有机物的转化关系。 ●课标解读 1．认识溴乙烷的分子组成和结构。 2．从分子结构、反应条件等多个侧面分析比较溴乙烷的水解反应和消去反应的差别，初步形成反应条件影响反应产物的观点。 3．结合已学有机物的知识，建立烃与卤代烃转化的知识网络，借此了解卤代烃在有机物转化中的桥梁作用。 ●教学地位 卤代烃是实现烃与烃的含氧衍生物之间转化的重要桥梁，是学习消去反应的最佳载体，是学好有机化学的基础。卤代烃的两大性质(取代反应和消去反应)是有机合成的关键，在历年高考命题中都占有非常重要的地位。 ●新课导入建议 电饼铛采用不锈钢外壳，全合金烙盘、铰链结构一体化，更耐用，它具有精制不粘涂层，食物不粘锅。这款产品上盘可达180 ℃，上、下盘既可双面加热也可独立加热，方便省电。你知道不粘锅为什么不粘食物吗？ ●教学流程设计 课前预习安排：1.看教材P51，填写【课前自主导学】中的“知识1、卤代烃的定义及组成”，并完成【思考交流1】，看教材P52～53，填写【课前自主导学】中的“知识2、卤代烃的制备和性质”，并完成【思考交流2】。 2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流。步骤1：1.导入新课。2.本课时教学地位分析。步骤2：建议对【思考交流】1、2多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 步骤5：在老师指导下由学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况。步骤4：教师通过【例1】和教材P52的讲解对【探究1】中的“卤代烃的水解反应和消去反应的条件和特点”进行总结。步骤3：师生互动完成【探究1】“卤代烃的水解反应与消去反应”互动方式：可利用【问题导思】所设置的问题，由浅入深进行师生互动。建议除【例1】外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路，可使用【教师备课资源】为您提供的备选例题。 步骤6：师生互动完成【探究2】“卤代烃中卤素原子的检验”互动方式：可利用【问题导思】所设置的问题，由浅入深进行师生互动。步骤7：教师通过【例2】和教材P52的讲解对【探究2】中的“卤代烃中卤素原子检验的原理和操作”进行总结。步骤8：在老师指导下由学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中的3、4题，验证学生对探究点的理解掌握情况。步骤9：先让学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确是否掌握已学的内容。安排学生课下完成【课后知能检测】。  课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解卤代烃的制备方法。 2.认识溴乙烷的结构特点和主要化学性质。 3.了解卤代烃所发生化学反应的反应类型和反应规律。 4.培养逻辑思维能力与进行科学探究的能力。 1.理解溴乙烷水解反应和消去反应及其反应条件，理解消去反应并能判断消去反应的产物。(重点) 2.了解卤代烃中卤素原子的检测方法。(难点) 3.认识卤代烃在有机化学中的应用。(重点) 卤代烃的定义及组成 1.定义：烃分子中一个或多个氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。 2．组成元素：C、H、X(F、Cl、Br、I中的一种)。 1．卤代烃易溶于水吗？卤代烃的密度和沸点与相应烷烃相比有什么特点？ 【提示】　卤代烃不溶于水，由于卤素原子的影响，卤代烃的密度和沸点都大于相应的烷烃。 卤代烃的制备和性质 1.卤代烃的制备 (1)加成反应：CH2===CH2＋HBrCH3—CH2Br (2)取代反应：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl ＋Br2Br＋HBr 2．化学性质 (1)水解反应 实验操作 实验现象 溴乙烷中加入NaOH溶液，振荡静置后，液体分层，取上层清液滴入过量稀HNO3中，再向其中滴加AgNO3溶液，试管中有浅黄色沉淀生成 有关的化学方程式 (2)消去反应 ①反应条件：NaOH的乙醇溶液、加热。 ②断键方式：C—Br和β位碳原子上的C—H。 ③化学方程式：。 2．为什么说卤代烃在有机合成中起着桥梁作用？ 【提示】　 由此可见，在有机合成中卤代烃往往是改造有机化合物分子结构的中间产物，实现烃—烃的含氧衍生物转变的桥梁。 卤代烃的水解反应与消去反应 【问题导思】　 ①所有的卤代烃都能发生水解反应吗？为什么？ 【提示】　能，因为卤代烃水解时，只断裂碳卤键 (CX) ②所有的卤代烃都能发生消去反应吗？为什么？ 【提示】　不能，因为只有有邻位碳原子且邻位碳原子上存在氢原子的卤代烃才可以发生消去反应。③卤代烃发生水解反应和消去反应的条件及生成的主要产物有什么不同？ 【提示】　卤代烃水解反应的条件是NaOH的水溶液，主要生成产物是醇。卤代烃消去反应的条件是NaOH的