基于教师素质的教学质量发展探讨.pdfVIP

76l II=-l 2014年．第12期 基于教师素质的教 ◇中国石油大学 (华东) 孙晓瑜 优秀的教师素质 ，不仅是有效教育的基础和前提 ，也是 魅力，才会获得学生的尊敬和爱戴，才会使学生心悦诚服地接 学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。教师崇高 受教师教诲。虽然大学生的身体已基本定型了，但是他们的人 的道德品质 、超强的综合学识能力、健康的情感都会对学生 生观和世界观却处在形成的最关键时期 。大学教师的一言一 树立正确价值观产生潜移默化的影响，对提高教学质量有着 行，一举一动，都会对学生产生不可估量的作用。所 以每个大 巨大的意义。因此，提高教师素质，可以说是实施素质教育 学教师都必须做到道德高尚，情操高雅，严于律己，言行一 和提高教学质量的根本措施。 致，忠诚待学生，在各方面树立 自己的表率作用，以良好的形 象影响学生。 教育部正在组织实施的 《高等学校本科教学质量与教学改 教师提高了自身的人格道德素质，也就会提高学生的道德 革工程》将提高教学质量的重要性提升到了一个全新的战略高 素质，这是最重要的教学质量 ，这是 “以人为本”的 “人”的 度： “高等教育肩负着培养数以千万计的高素质的专门人才和 质量的提高。 一 大批拔尖创新人才的重要使命。提高高等教育质量，既是高 二、提高学识水平素质 等教育自身发展规律的需要 ，也是办好让人民满意的高等教 作为一名大学教师应该是博学多才的人，不仅精通所教学 育，提高学生就业能力和创业能力的需要 ，更是建设创新型国 科的基础知识，而且对这个学科有深入的钻研，甚至有独到的 家，构建社会主义和谐社会的需要。”如何提高教学质量，应 见解和发现，当然对相关科 目也要有较多的了解，特别是对相 该是每个教师应尽的教学职责，教学目标 ，实际上也是教师应 关的科学知识，要心中有数。俗话说： “要给学生一碗水，教 该追求的教学乐趣 。教师不应该简单地认为学校追求的仅仅是 师必须有一桶水。”这就要求教师在科学 日新月异发展的今 学生的发展，因为教师的发展与学生的发展是辩证共存的，教 天 ，必须勤奋学习，刻苦钻研，平时多读 、多看 、多想、多 师的发展能更好地促进学生的发展。如果抛开教师的发展而单 练 、多积累，知识面要宽，专业知识要深。这犹如涓涓小流可 独谈论学生的发展 ，那么学生的发展最终也只能是浮云。所 以汇成江海，教师知识积累得越多，知识就越广博，就越能使 以，提高教学质量，关键是提高教师素质。 自己的教学游刃有余，就越能引导学生在知识的海洋里游弋， 一 、 提高人格道德素质 开拓学生科学知识的视野，引导学生的创造思维，激发学生的 “教师是人类灵魂的工程师。”要塑造好人类的灵魂，这 学习动机，从而提高教学质量和效率。 就要求教师要具有高尚的灵魂，也就是要有高尚的人格道德情 《荀子 ·劝学》中说： “登高而招，臂非加长也，而见者 操。要有崇高的师德 ，慈爱的师心 ，坚定的意志，典范的师 远 ；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ；假舆马者，非利足 表。 也，而致千里；君子生非异也，善假于物也。”这段话告诉我 古人说： “师者，人之模范也。”这就是说，教师是 “为 们： “君子”要善于利用 “外物”，作为教师要利用的 “外 人师表”的人。教师必须爱岗敬业，把 自己毕生的精力奉献给 物”是什么?首先应该就是自己广博的知识。 教育事业。 “教师是天底下最光辉的职业。”既要有光荣感 ， 常言道 ： “打铁先得本身硬 ，名师才能出高徒。”只有 更要有责任感。神圣的职业要求有神圣的道德情操 。要热爱每 “居高”才能 “临下”，只有 “深入”才能 “浅