《画方形和圆形》教案设计.docVIP

贵州科技出版社《信息技术》四年级上册第4课 《画方形和圆形》 教 学 设 计 执教人：龙广兵 清镇市红枫第二小学 课题 画方形和圆形 学科 信息技术 课时 1课时 学校 清镇市红枫二小 班级 四（3）班 执教人 龙广兵 教学 目标 知识目标：学会椭圆、矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、、椭圆等技巧。 能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。 情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。 教材 内容 分析 本课是信息技术教材第课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形工具的使用方法。课本以画为例，介绍了画椭圆、矩形的步骤， 学情 分析 由于我校机房新建不久，故学生在三年级阶段基本没有接触过上机操作，所以学生对于鼠标和键盘的实际操作还不熟练，在操作与互动上可能会花费较多时间。不过由于学生们对信息技术课程兴趣比较浓厚，所以学习积极性较高，因此综合而言，学生在已有基本知识经验、学生能力和情趣态度方面，基本具备了学习本课的条件。 教学 重难 点 教学重点：椭圆、矩形工具的使用方法。 教学难点：正方形的画法。 教学 策略 与方 法 1、主体参与。教师精讲引导，学生探究思考。 2、自主探究。任务驱动，学生带着兴趣去寻找答案，得出结论。 教学 资源 及环 境 多媒体网络教室、教学课件。 教 学 过 程 教学 环节 师生活动 设计说明 一、导入： 创设情境 导入新课 二、新授 三、作品展示： 四、总结与拓展： 1、小任务：回忆旧知，出示课件，让学生观察，并设置画图画布为1200*600像素。 2、同学们知道老师为什么要设置出这么一张画布么？来，看看老师给你们带来了什么礼物？ 展示绘画作品：小火车 3、学生认指作品构成：车头、驾驶室、车厢、车灯、烟囱、车窗、车轮、铁轨…… 4学生分析：这幅图主要由哪些图形组成：直线、方形、圆形 交待教学任务、引题： 同学们，只要你们掌握了方形和圆形的画法，也能画出一幅比老师的小火车还要漂亮的图来，大家想不想学啊？ 出示课题：画方形和圆形 1、师生共同分析画图： （1）第一步：画车头、驾驶室、车厢 它们都是由什么图形构成的？大家注意一下他们的位置有什么不同？ （2）第二步：画车灯、烟囱、车窗、挂勾 请同学们注意观察，这些车窗都是什么图形（正方形）。 学生自主尝试，完成（1）、（2）步的操作，在操作中掌握矩形工具的使用，并发现正方形的画法（按住Shift不放）。 学生动手操作，完成火车主体的绘制。师巡查辅导。 2、学生分析：下一步该画什么？ 师生讨论：先画铁轨还是先画车轮？ 阅读课文画法，提出自己的不同想法。 （先画铁轨做参照，可以便于我们画出统一大小的车轮） 学生动手完成车轮与铁轨的绘制。师巡查辅导，强调画正圆可以用到“Shift”键。 此处不对学生的绘制顺序做硬性要求，学生可自行选择。 3、保存（注意路径与文件名）并修改（结合放大镜与橡皮擦） 同桌互评，比一比谁的小火车更漂亮； 对于质量较好的作品，教师打印出来进行展示； 教师将部分作品通过教师机进行展示，学生评价。 1、总结反思：今天这节课你学会了什么？掌握到了什么小技巧没有？ 2、拓展延伸：生活中还有哪些物体是由方形和圆形构成的？你能尝试着画出来吗？ 复习旧知，埋入伏笔 引出新事物，激发学生兴趣 分析作品构成，增加学生知识面，化繁为简。 引入课题、激发学生学习欲望。 板书课题 明确阶段任务目标，分析细节部分，培养学生的观察能力。 自主寻找解决问题的办法，并总结过程，培养处理信息的能力。 启发学生思考，敢于质疑，寻找更好的办法。 师仅做建议，不粗暴干涉，让学生在绘制过程当中去辩证哪种画法更方便。 培养学生养成保存的习惯。 建立评价机制，通过点评、互评等形式，让学生学会欣赏，认识自我，建立自信。 归纳与整理知识点 形成知识迁徙，激发学生创作欲望。 教 学 反 思 [成功之处] [不足之处] [教学机智] [再教设计] - 4 -