20092010学年度上学期八年级生物科教案.docVIP

2009——2010学年度上学期八年级生物科教案 主备人：原任乡中 王超 第十九章 动物的生殖和发育 第1节 动物的生殖 一．自学目标 1.能描述动物的受精和生殖的方式。 2.概述鸟卵结构和主要作用。 3.说出动物克隆的大致过程。 4.通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结构的阅读能力和语言的准确表达能力。 5.通过收集与动物克隆有关资料的活动，培养学生提取、整合和概述信息的能力。 二．重点与难点 重点：（1）动物的受精和生殖的方式。 （2）鸟卵结构和主要作用。 难点： 受精方式有生殖方式。 三．自学指导 1．动物的受精与生殖 在我们美丽的大自然中，有着许多种动物，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出主题——动物的生殖。 动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样，因此他们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。大多数动物是通过受精的方式——雌雄两生殖细胞的结合而产生新个体的。 那么动物的受精和生殖方式又有哪些呢？请大家阅读p116，回答以下问题。 1.动物的受精方式有那两种？ 2.动物的生殖方式有那两种？ 教师总结：受精方式有两种：体外受精和体内受精；生殖方式有两种：卵生和胎生 下面请大家来看课本P109图19-1几种动物的繁殖行为示意图，然后思考以下问题： 1.进行体外受精的是什么动物，进行体内受精的又有哪些动物？ 2.以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新个体的？ 3.体内受精的动物一定要通过胎生的方式产生后代吗？ 教师总结：对，其中进行体内受精的是蝴蝶和狗，进行体外受精的是鱼和青蛙；绝大多数动物的生殖方式是胎生，而昆虫、鱼类等大多数是卵生动物，所以形成的受精卵在体外发育成新个体的是鱼、青蛙、蝴蝶；在体内发育成新个体的是狗。并且在体内受精的动物不是一定就通过胎生方式产生后代。例如：鸡。鸡，是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。 2.观察鸡卵的结构 现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？ （1）初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？ （2）再探究壳内的结构。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。 请大家阅读并观察课本P110内容并观察图19-2鸟卵的结构模式图，并回答下列问题。 （1）鸟卵的结构由外向内依次是那些结构？ （2）雏鸟由那一部分发育而来？ （3）在胚胎发育过程中所需的营养物质和氧气由那些部分来供给？ 鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。 胚盘的不同说明了什么？（是否受精） 鸟卵的结构 卵壳 气室 提供氧气 卵壳膜 保护卵 卵白 保护和营养 系带 保护 卵黄 营养 胚盘 胚胎发育的部位 教师总结：只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。 3.动物克隆 刚才我们了解了一下关于动物的有性生殖的介绍，下面我们一起来研究一下动物的无性生殖——克隆。 那么什么是克隆呢？请大家根据自己所查找的资料来介绍一下关于克隆羊多莉的故事，介绍一下多莉的培育过程。 教师总结：取A绵羊乳腺细胞在实验室培养，并取其细胞核备用；取出B绵羊成熟卵细胞，用电击或其他方法破坏其细胞核及遗传物质，把取自A绵羊的细胞核植入；把换了核的卵细胞进行人工培养，形成早期胚胎；把早期胚胎植入C棉羊的子宫中孕育，成熟后分娩即为克隆羊。 四．课堂总结 通过这一节的学习，我们知道了动物的受精，动物的生殖的概念及类别，以及鸟卵的结构和作用，并明白了克隆的过程，懂得了克隆羊多利是怎样诞生的。随着科学技术的不断发展，克隆技术也日益成熟。 五．课后思考 （1）多莉长得像谁？为什么？ （2）这种繁殖属于哪一类生殖方式？为什么？ （3）是否应对克隆动物技术的应用给予限制？ 六．反思 既然动物可以克隆，那