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参评教学内容：小学品德与社会五年级（上） 第三单元 我爱祖国的山和水 3、祖国的宝岛台湾 参评教师：于华 学校名称：吉林省白山市临江外国语学校 联系电话联系地址：吉林省白山市临江外国语学校 邮编：134600 电子邮件：ljjjyyh@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：品德与社会 2，课时： 第一课时 3，学生课前准备： 学生收集台湾景色、物产相关资料 教学课题 祖国的宝岛台湾 教材分析 《祖国的宝岛台湾》一节是人民教育出版社五年级上册第三单元内容,本节课教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,分别介绍岛上的景色和物产及早期开发历史故事，旨在说明台湾是中国不可分割的一部分。将台湾问题的历史与现状紧密结合，为学生构建一个情感化的课堂。 教学方法 采用交流讨论法、讲授法等 五、教学过程 （一）激趣导入 1、歌曲欣赏《七子之歌——台湾》/show/x9TJJauLcbB1nf9d1AI4Cw...html 2、师出示中国地图，让学生在中国地图找到台湾岛，并说出台湾岛的位置。（以下图片来自互联网络，鼠标放在图片上，可见网络链接。） 3、、台湾的形成及结构 （1）生根据收集的资料及自己的了解交流台湾版块的由来及形成。 （2）代表发言、全班交流。 （设计意图：激发学生的学习兴趣，小组合作意识，利用搜集的资料分析问题的能力。） （二）美丽富饶的台湾 1、出示课件日月潭图片 引导学生介绍收集的台湾美景资料，教师播放台湾美景视频，让学生感悟景色的美。 2、了解台湾的物产 （1）师说出台湾的几个别称 （2）生思考台湾为什么有这些别称？从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方？ （3）小组合作交流，描绘台湾的物产资源。 （4）代表发言。 （5）师出示有关介绍台湾物产图片及文字资料。 3、小结 台湾不但景色美丽，而且物产丰富，所以我们称其为祖国的宝岛。 （设计意图：通过观看图片，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。） （三）两岸情深 1、师出示于右任的诗朗读视频/u73/v_NTc0NDY1Nzc.html 2、学生小组合作交流，说出此诗所表达的情感。 3、学生代表发言。 （四）、课外延伸 每人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一幅画。 （五）、收获与交流 1、师提出问题：看得出，通过这节课的学习，大家对我国的宝岛台湾有了一定的了解，那么，你们到底有了那些收获呢？ 2、小组交流汇报结果。 板书设计 祖国的宝岛台湾 风景优美 物产丰富 思念之情 教学反思 这节课的教学目的是使学生初步了解我国台湾省的地理位置和地形特点，认识祖国宝岛台湾的美丽和富饶，并培养学生热爱台湾同胞、热爱祖国宝岛台湾的情感。 1、在孩子与教材之间，架起两岸桥梁，漫游祖国宝岛。课一开始，我利用歌曲轻松愉悦地导入新课，熟悉的地图展示，适时地让学生了解了台湾的地理位置和地理概况，以生动形象的方式使学生掌握了枯燥的地理知识,激起了学生的求知欲望。 2、通过书中日月潭的图片展示，学生对台湾的秀丽风光已有初步的认识，因此在课上让学生交流收集的台湾风景资料，观赏台湾风光片,加深了对台湾风景优美的认识。让学生了解台湾是个富饶的宝岛。课前，让学生搜集有关台湾的物产资料，在课堂上让学生们自主进行学习，以小组为单位交流各自找到的资料，再全班进行交流。学生们用自己的语言展示调查结果，锻炼了他们的表达能力。在汇报过程中，学生通过观看大量的文字，生动的图片知道了台湾不仅风景如画，而且物产丰富。 3.由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。在历史与现实之间，借用一首于右任的小诗，创设了哀怨、思念亲人的氛围。体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中受到了爱国主义教育，产生了热盼台湾回归的强烈愿望。 整堂课，以激发学生的情感为主要目的，与认知有机地结合，使其成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。 教师个人介绍 省份： 吉林省 学校： 白山市临江外国语学校 姓名： 于华 职称：小学一级教师 电话 电子邮件：ljjjyyh@126.com 通讯地址：吉林省白山市临江市外国语学校 134600 教案设计 √