交际中的语言运用教案.docVIP

交际中的语言运用 教学目标 1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。 2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。 3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 教学重点 学会运用得体的称谓语进行交际 教学难点 掌握常见谦辞敬辞 教学方法：交流学习，梳理探究 教学用具：多媒体教学课件 教学过程： 一、导入 从前有个知县好巴结上司。在一次宴会上， 知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”知县因为不了解语言常识闹了笑话，可见在交际中选择恰当得体的语言非常重要。交际双方是融合还是神离在很的程度上取决于言语艺术。今天我们就一起探究学习交际中的语言运用。用语言交际是一门高深的学问，我们在这里仅探究学习其中的称谓语。 二、展示学习目标 ? 1.通过学习，准确理解称谓语,探究其蕴含的文化心理。 ? 2.点燃继承中华传统文化的热情，了解谦辞和敬辞。 ? 3.学会恰当运用称谓语，营造良好人际环境 三、梳理探究 1。正确理解称谓语 指人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。 2给下列谦辞和敬辞分类，你从中能否发现什么规律？ ①鄙人乃山东人也 ②请问您尊姓大名 ③欢迎您到寒舍来 ④借您宝地一用 ⑤臣实不才，又谁敢怨 ⑥仁兄高见 ⑦晚生这厢有礼了 ⑧荷蓧丈人 总结：中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。 3。现代称谓语 分为两大类：亲属称谓和社交称谓 四、称谓语的选择 1、对象 性别、身份、年龄、受教育程度、社会地位、职业、价值观念等 2、心理世界 个性、情绪、愿望、意图等认知和情感方面的因素 3、场合、环境 4、书面语与口语 五、回归课本 下面这些称谓语你理解吗？ 1.梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”-------孟子《寡人之于国也》 2.“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”------《孔雀东南飞》 3.“竖子不足与谋”-----司马迁《鸿门宴》 4.“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”-----鲁迅《记念刘和珍君》 5. 又一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客。 看见我她就问：“您的小狗怎样？-----巴金《小狗包弟》 6.大堰河，是我的保姆。-------艾青 六、语言冲关 1. 请根据语境选择得体的一项（ ） 在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（ ） A. 喂，你想干吗？想找死吗？ B. 下来！你已经违反交通规则了。 C. 同学，请你不要闯红灯！ D. 你这家伙，懂不懂交通规则？ 2. 润扬大桥开通了。作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写出来。（江苏扬州市） ①采访市长：__________________________ ②采访旅游局局长：__________________________ 3.94年高考题：礼貌称谓正确的是 A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 4.（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 七、布置作业 1.识记古代谦辞敬辞 2.中国妇女称谓变迁 八、板书 称谓语 古代 谦辞敬辞 现代 亲属社交 文化 尊重