三年级语文_金色的草地教案_人教新课标版.docVIP

课题 2、金色的草地 课型 新授 第（1 ）课时 教 学 目的 知识：结合课文理解，理解词语和句子，学习四个生字。 能力：有感情地朗读课文。 思教：进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 重 点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。学生通过读书感悟课文内容，通过讨论理解和体验课文所要表达的思想感情。 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 一、激趣导入 1．大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 二、自读课文 1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2．分段指名读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，检查巩固生字。 玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 绒毛 假装 钓（diào）鱼 观察 花瓣 手掌 合拢（lǒng） 有趣 三、读书感悟 1．第1自然段 a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍 一下蒲公英的外形特征、生长情况。 2．第2自然段 a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对 学生表演。 d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。 e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 四、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。 小结：我们通过朗读对课文，有了一定的了解，下节课我们还要继续学习。 结合生活实际说一说 一起板书 自读课文画出不认识的生字借助拼音读一读 齐读课文 自己读课文，自己轻声朗读课文 默读课文在文中找出答案 交流 交流课前找的资料 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 自己找到内容读一读，边读课文，边思考问题。 指名说一说 自己读读课文，与同桌边说边演。 学生评议 学生展开想像 学生有感情朗读 师生共同评议 齐读1、2自然段 联系学生的生活实际。导入新课，激发学生的学习兴趣。 认读生字 忆旧知 理解课文 读中感悟 感悟升华 课 时 备 课 教 案 课题 2、金色的草地 课型 新授 第（2）课时 教 学 目的 知识：能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。写自己喜欢的句子。 思教：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 重 点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。学生通过读书感悟课文内容，通过讨论理解和体验课文所要表达的思想感情。 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 一、复习生字、生词 出示生字卡片 二、复习一、二段 指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 三、感悟第三、四自然段。 ★1．读第三、四自然段想一想那些问题？ ★2．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？ 请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 a.学生读课文。 b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空提示帮助学生理解。 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就 。 d.谁可以不看提示，自己解释？ e.齐读课文第3自然段。 2．那一天，去钓