可持续发展教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：政治 2，课时：1 3，学生课前准备： 学生课前预习，理清主题脉络，思考课本相关探究活动 教学课题 通过多媒体图片形式，展示我国人口、资源、环境的现状，使学生认识其严峻性，进而增强爱护自然、保护环境的意识。再通过国情导读知识的学习，体会我国实施可持续发展战略的必要性。 1、通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情 2、通过学习，培养学生保护环境、爱护自然意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。 教材分析 资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识。在此基础上，让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。 教材中本节课主要分两个层次： 首先，集中讲述了我国人口、资源、环境国情。特别突出当前人口、资源、环境的形势相当严峻及其危害。 其次，讲述了以上国情以及人口、资源、环境与经济发展之间的关系，决定我国必须实施可持续发展战略。 教学方法 案例教学法、图片展示法、小组合作探究法。 教学过程 【古诗、图片导入】清朝诗人高鼎的一首诗《画》，“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们愿意生活在这样的环境中吗？ （多媒体展示图片）2F0025649b4e0c0df295df13.jpg 大家想一想：地球妈妈为什么会流泪呢？ 学生：思考、抢答。从而引出我国存在的人口、资源、环境问题。 教师：（展示多媒体图片） 图片说明了什么问题？这说明我国的人口形势怎样？它带来了怎样的负面影响？ 学生：思考、抢答。 教师：（多媒体出示表格）“我国自然资源在世界上的位次”，让学生发表看完表格的感想？ 学生：思考、抢答。 教师：（多媒体出示材料） 我国的资源开发和利用状况? 森林过伐、草原过牧、水面围垦缩小，近海捕捞过度，水产资源下降，对一些矿产资源也滥采。 近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% 。 全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用 。 中国水能资源潜力巨大，开发利用程度不到5% 。 上述状况反映了什么问题？ 引导学生总结、归纳出我国自然资源的现状及其负面影响。 教师：（展示多媒体图片）F5150429123852818026.jpg 看完图片，你有什么感受？引导学生总结：我国生态环境的现状及负面影响？ 学生：思考、抢答。 教师：面对我国面临严峻的人口、资源、环境问题，中国应该做出什么样的战略性选择呢？ 学生：走可持续发展之路。 教师：（出示多媒体） 1987年，《我们共同的未来》；1994年，《中国21世纪议程》相关资料。结合课本93页相关链接，归纳出可持续发展的内涵？ 【课堂精彩展示】内蒙古某羊绒衫集团超载放牧导致生态严重失衡的问题 这个羊绒衫集团当初该不该建？ 这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？ 牧民的呼声给我们什么启示? 如果你是该羊绒衫集团的总裁，从成立之初，你会怎样发展该集团？ 教师：通过这个经典例子，你能否归纳出人口、资源、环境与经济发展之间的关系？ 学生：思考、总结。教师点拨、补充。 【课堂延伸】 1、科学发展观的内涵 2、为什么实施可持续发展战略？ 【课堂练习】 1、为创建节水型城市，某市倡导居民使用节水器，这一提议引起了大家的争论。对于是否有必要使用节水器，正确的观点是（ ） A没必要用，因为我国水资源丰富 B我国是世界上缺水国家之一，应该使用 C在营业生产方面应该提倡节水，家里就算了 D如果交得起水费，就没必要用 2、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，请你以“绿色卫士”为网名加入论坛进行评判。你认为下列观点正确的是（ ） ①碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山。” ②天晴朗说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。” ③草花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。” ④不毛之地说：“管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无关。” A①②③ B①②④ C②③④ D①③④ 3、经济增长方式存在两种模式：一种是传统模式，即“资源——产品——废弃物”；另一种是循环经济模式，即“资源——产品——废弃物——再生资源”。循环经济作为