合理安排时间教案.docVIP

《合理安排时间》教案 教学目标： 1、通过简单的生活事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，能根据实际情况合理安排时间。2、会用流程图表示事情的安排顺序 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：尝试合理安排时间。 安排时间探究解决问题的最佳方案。 创设情景，引出课题。 1、师：平时你们在家里有帮妈妈做过家务吗？（有）你们都做过些什么家务？（扫地、洗碗、擦桌子……） 师：如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事吗？ 2、师：下面的事情哪些可以同时做，请用圆圈圈一圈。 （1）看电视、泡脚、洗脸。 （2）写作业、吃苹果、听音乐。 （3）煮鸡蛋、洗碗、出去买菜。 3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。 板书课题：合理安排时间 创设情境，探究方法——沏茶问题 师：原来是李阿姨和她女儿小红来小明家做客。 师：平时你家来客人吗？你是怎么招待客人的？ 师：那小明又是怎么做的？请打开书113页，从情景图你得到哪些信息？ 出示课件：谁还想再说一说？ 生1：小明沏茶要做6件事情：洗水壶（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、接水（1分钟）、烧水（8分钟）、找茶叶（1分钟）、沏茶（1分钟） 生2：“怎样让客人尽快的喝上茶？”，这句话的关键词是什么呢？ 师：请我们全班帮小明想一想，他应该先做什么，后做什么，怎样才能让李阿姨尽快喝上茶好吗？ 师生活动：1、小组合作。（出示小组合作要求） 2、学生实际动手操作。 3、教师巡视，指导学生。 4、小组汇报交流。 预设情况： 洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟） 共14分钟 ②：洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶 共12分 （同时洗水杯2分钟） ②洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→ 烧水（8分钟）→沏茶(1分) 找茶叶 （1分钟） 洗茶杯 （2分钟） 共11分钟 师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？ （第三种） 师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？ 小结：有些事是有先后顺序的。我们在做事时要考虑先做什么，再做什么，能同时做的事情越多，所用时间就越（少），像这样的方法就是我们这节课所学习的合理安排时间。 三、运用知识，解决问题 活动二： 最近天气越来越冷了，气温变化无常，小红感冒了。提出要求（请你用刚才学过的方法帮她安排一下，并算一算，你安排的方法用了多长时间？ 1、出示课件，学生观察 找杯子倒开水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 小红应如何合理安排以上事情？ 1、独立尝试完成。 2、集体汇报交流。 四、结合生活，实际应用。 午餐的时间到了，小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨她们，你能帮他安排一下吗？ 小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨，做饭时需要做的事情： 洗菜 洗电饭锅 炒菜 (5分钟 ) ( 2分钟 ) (20分钟） 洗米 切菜 煮饭 （2分钟） （ 5分钟） （ 30分钟） 怎样让李阿姨她们尽快吃上午餐？ 下面是小明设计的方案，你认为合理吗？ 洗电饭锅（2分）→ 洗米（2分）→ 煮饭（30分）→ 炒菜(20分） 洗菜(5分 ) 切菜（5分）列式：2+2+30+20=54（分） 如果不合理你想怎么安排呢？ 五、提升“合理”、拓展认识（3分钟）