农业生产与环境教案.docVIP

课题。 农业生产与地理环境 教材分析 本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个产业活动与地理环境模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是 “农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候要将其作为一个重点和难点内容对待，要仔细分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响，尤其是在发展中国家生产力水平较低的情况下，自然条件是一个最重要的条件；而在发达国家生产力水平较高，市场发育程度完善的情况下，社会经济条件和技术条件则对农业生产产生的影响较为明显，要注意这两者的不同。第二部分 “农业的地域类型”只是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“热带迁移农业”、“水稻种植业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有占有土地面积广阔、涉及人口众多和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。 “活动”中介绍的 “美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可。第三部分“农业生产对地理环境的影响”一段，提出了农业生产过程中出现的主要问题，这些问题的存在已经严重威胁到了农业的可持续发展和人类的生存环境，所以也要花相当的时间来进行仔细的分析，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”如果不对此内容进行板图的演示，仅一带而过，学生将无法搞懂这一内容。 教学目标。 知识与技能：1．学会分析影响农业的区位因素。 2．学会判断农业地域类型，分析农业地域的形成条件。 3．探讨农业生产与地理环境的相互关系。 过程与方法：1．通过分析农业区位学会用正确的地理观点思考农业问题。 2．培养学生利用数据、图表分析问题的能力。 情感态度与价值观：1．通过案例了解农业的有关知识，激发学生探究农业与环境关系的浓厚兴趣。 2．了解农业生产对地理环境的影响，树立农业生产与地理环境二者可持续、和谐、科学发展的观念。 重难点。 农业区位因素及其发展变化，农业地域类型，农业区位论及其农业生产对地理环境的影响。 教学准备。 多媒体课件、视频资料、图片文字资料。 让学生课前查找通海蔬菜生产基地建设有哪些区位优势？ 教学方法。 依据本课三维目标及学习重、难点和学习情况，以现代教育思想为指导，积极创设学习有关农业生产活动的问题情景，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现三维目标。 教学时间安排 两课时 教学内容及过程。 教师活动 学生活动 （一） 导入 （二） 课堂 教学 一、农业生产活动的特点。 二、影响农业区位的因素。 三、世界农业地域类型 热带迁农业。 2、水稻种植业 2、混合农业 四、农业生产活动对地理环境的影响。 五、课后作业 师：人类与环境的关系是通过人类的发展而建立和深化的。人类的发展活动包括生产活动和消费活动，而人类的生产活动方式主要有：农业生产、工业生产等，所以，也就是说，人类通过具体 的农业生产和工业生产等人类活动方式与地理环境之间建立关系。就农业生产活动而言，一定地域的人们，利用自然发展农业生产，但进行农业生产有多种选择，是发展种植业还是畜牧业？是种植小麦还是水稻？就需要进行选择。如何选择？怎么来安排农业生产活动？本节课，我们就来逐一探讨这方面的问题。 指导学生学生读书P57，找出农业生产有什么样的特点？ 教师总结：农业生产活动具有地域性和季节性和周期性的特点，请大家看前面的关于我国的杭州明前龙井茶在日本始终没有种好的原因是什么？ 教师提问：可以用一个什么样的成语来说明农业生产的季节性和周期性的特点呢？ 教师讲述：农业生产作为一种重要的产业活动，它会受到哪些因素的影响呢？ 影响农业区位的因素有多种，主要自然条件、社会经济条件以及技术条件。 不同的历史阶段，影响农业区位的主导因素是不同的。 教师设问：在古代，影响农业区位的主要因素是什么？现代呢？ 教师在与学生互动探究的基础上总结归纳： （1）华南的双季稻种植。（热量） （2）上海郊区的乳畜业。（市场） （3）杂交水稻单产大幅度提高。（良种） （4）美国一个大型农场只需少量农业工人。（机械） （5）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（交通） （6）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。（土壤） 归纳总结：通过以上学习，了解了自然、社会经济、技术等是影响农业区位的