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五年级数学《旅游费用》教案 第一课时 【学习目标】 1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 【学习过程】 一、板书课题 同学们，这节课我们一起来学习 “旅游费用”问题。（板书课题） 二、出示目标 本节课我们的学习目标是：（多媒体出示） 1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 三、自学指导： 认真看课本58页，思考一下问题： （1）4个大人、一个小孩，哪种方案省钱？ （2）2个大人、4个小孩，哪种方案省钱？ （8分钟后，比谁会做与例子类似的题）。 四、先学 1.看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 2.检测 （1）完成58页试一试，抽两名学生上台板演，其余学生做在练习本上。 （2）教师巡视，收集错例。板书于黑板相应的位置。 五、后教 （一）更正 观察黑板上的题，发现的举手。（用红色粉笔更正） （二）讨论 单选方案问题探讨： 1、解决淘气一家的费用：4个大人，1个小孩 师：淘气一家人听说我们泉州有这么多好玩的地方，也想到这边来，来个“泉州一日游”。出发之前，旅行社为他们推出这样的两种优惠方案：（出示） A： 大人每位160元 B： 团体5人以上（含5人） 小孩每位40元 每位100元 师：从旅行社推出的这两种优惠方案中，你得到了哪些数学信息？“团体5人以上，每位100元”是什么意思？ 师：淘气一家人有4个大人，1个小孩（出示卡片），究竟选哪种方案比较省钱呢？ （1） 小组交流。 （2） 学生把想法写在练习本上，教师巡视。 （3）指名学生板演、汇报。（师把淘气一家人数卡片移到B方案下） （4）小结思考过程。（板书：计算 比较 选择） 2、解决淘气三个老师的各家费用。 出示： 李老师家: 2个大人 4个小孩 王老师家: 3个大人 2个小孩 张老师家: 1个大人 6个小孩 这三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢？来帮帮他们吧。 （1）小组分工合作，一人选择一个老师家，自己完成任务。 （2）学生汇报。（把各家人数卡片移到相应方案下面） 3、观察各家的人数与相应的方案，你们发现了什么秘密？ （随学生汇报板书：小孩多 大人多 组合方案问题探讨 1、那如果去6个大人3个孩子，又该怎样选择最划算呢？ 2、如果去4个大人7个孩子，怎样选择最省钱呢？ （学生小组交流、计算、汇报后，把人数卡片移到A和B方案之间） 师：看来我们同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法，还能做到具体问题具体分析，灵活选择各种方案。 六、全课小结 说一说学了这一课，你有什么收获？ 七、当堂训练(作业) 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手 1、完成书本练一练第2题。 八、课后作业 回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题，让家长了解我们的理财本领，并允许我们参加家庭理财活动。 板书设计： 旅游费用 小孩多 大人多 计算 A B 比较 2大4小 4大1小 选择 1大6小 3大2小 6大3小 4大7小 教学反思 第二课时 【学习目标】 1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 【学习过程】 一、板书课题 同学们，这节课我们来学习租车策略。（板书课题） 二、出示目标 本节课我们的学习目标是：（多媒体出示） 1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 三、自学指导： 认真看课本59页，思考一下问题： （1）“限乘客40人”是什么意思？ （2）如果让你租车，你会优先考虑大客车还是小客车呢？ （3）虽然大