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识字2 学习目标： 　　　1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 　　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、看图引入： 　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 　　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 　　二、学习生字。 　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。 　　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 　　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 　　三、看图读词。 　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 　　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 　　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 　　　4、比赛读，看谁读得最好。 　　四、指导书写 　　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 　　　2、教师范写，学生临写： 　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 　　　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时 　　一、复习字词 　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 　　　3、检查学生认读词语的情况。 　　二、诵读词语 　　　1、教师范读。 　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 　　　5、男女生比赛读。 　　三、指导写字。 　　　1、学生观察描红。 　　　2、教师范写学生临写。 　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。 　　四、读读说说 　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 教学反思： 5、一株紫丁香 教学目的： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学写三个生字。 　　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 　　教学过程： 　　一、谈话引入，揭示课题 　　　1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 　　　2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 　　　3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 　　二、自读课文，整体感知 　　　1、自读课文： 　　　　　要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 　　　2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 　　　　　这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 　　　3、读通课文： 　　　　　还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗? 　　　　　才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 　　　4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 三、