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《价格变动的影响》教案 设计人：张;丽 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1.知识目标 通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义 通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。 通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。 2.能力目标 本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。在学习“价格变动对人们生活的影响”时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是根据什么来考虑的。通过探究、分析这些问题，有助于提高学生对现实经济生活的认识和参与日常经济生活的能力。 3.情感态度价值观目标 通过本课的学习，使学生懂得在市场经济生活中，在什么时候，什么地方，什么情况下购买商品是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。 【重点难点】 教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。 教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。 教学策略：合作、启发、探究式 教学手段：多媒体辅助教学 【教学过程】 教学方法 自主学习法：学生自主学习相关知识 合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点。 教学准备 教师准备学习工具单。 学生课前预习。 学习过程设计（第一课时） 程序（要素） 一、创设情景,呈现目标，任务驱动 二、预习评价，生成问题 三、合作探究，展示交流 四、问题训练，组间展评 五、归纳概括，提升意义 时间 3分钟 8分钟 20分钟 10分钟 3分钟 创设情景 创设目标情景 创设问题生成情景 创设预习交流情景 创设问题训练情景 教师行为 [旁白]本节课我们根据知识内容、学习目标要求安排三个探究活动 1、媒体呈现图片 2、呈现学习目标 [旁白]请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题，最后生成问题。 1、课前教师要给学生《问题导读-评价单》； 2、教师巡视指导，对同学进行关注和指导。 [旁白]请同学们在5分钟内自主完成《问题解决-评价单》 [旁白]组织学生完成《问题解决-评价单》，组间展评 [旁白]归纳概括，布置《问题拓展-评价单》 期望的学生行为 1、在创设的学习情境中，了解学习目标，明确学习任务 1、学生结合单上的内容和要求，采取“六动”预习法（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习，并生成问题。 1、学生自主独立完成 2、学科长、小组长检查 3、小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、 完成《问题解决-评价单》 各小组间展示交流 专家评价 【拓展训练】 1、“非典”使不起眼的口罩一度十分热销，价格大幅度上涨。“非典”期间上海三枪集团为强化生产能力，从各成衣车间调拨了210台机器，培训转岗了350人，使其日生产口罩能力达到7万只。上述材料体现了（ D ） A、企业生产水平对价格的作用 B、价值与价格的相互关系 C、社会必要劳动时间对商品价值量的决定作用 D、市场价格对企业生产的引导作用 2、（ 多项选择题）某一商品价格的提高，可能会带来的影响有（ ABCD ） A、会使这种商品的需求量减少 B、会使这种商品的供给量提高 C、会使这种商品的替代商品的需求量增加 D、会使这种商品的互补商品的需求量减少 3、商家在促销时常采用这样的办法：为使消费更多的购买自己的某种商品，往往降低该商品的单价。这表明C A、降低商品的价格就能扩大其销售量 B、降低商品的价值就能扩大其销售量 C、薄利多销是商家进行市场竞争的重要手段 D、降低成本是商家进行市场竞争的重要手段 4、消费者总是希望能够买到“物美价廉”的商品，2001年以来，杭州、上海、北京等城市房价迅速攀升，出现了排队买房，有钱买不到房的现象；2004年以来，轿车频频降价，可并没有出现消费者排队买车的景象。这种“买涨不买落”的现象说明（ D ） ①商品价格的变动对消费者