伤仲永公开课教案.docVIP

23、伤仲永 教案教学目标 ???? 1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏??? 2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。 ??? 3、情感态度和价值观：准确把握和理解作者的思想感情，领悟故事所蕴含的道理，引导学生正确处理天资和后天学习的关系。教学重点??? 1、掌握重点文言词语,翻译课文。??? 2、认识到后天教育的重要性。教学难点??? 1、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点 ??? 2、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言 教学时间 2课时教学过程????????????????????????????? 第一课时一、导入新课……惋惜 教师问：作者为谁惋惜？为什么惋惜？ 学生答：为方仲永惋惜，为他从一个神童变成一个普通人而惋惜。 （教师板书：神童----普通人） 三、作者介绍 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。曾封为荆国公，世称荆公。卒谥文。现存有《临川先生文集》、《临川集拾遗》等。 唐宋八大家之一。 （唐宋八大家----韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石） 四、lì pān yè yì 隶 扳 环谒 邑 gài chèn yān mǐn 丐 称 焉 泯 五、理解一字多义 借旁近与之：他，指仲永，代词 不能称前时之闻：的，助词 余闻之也久：这件事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”， 泯之为众人：语气助词，不译 环谒于邑人：到，介词 于舅家见之：在，介词 六、学生朗读课文，然后让学生凭借课后注解和相关资料翻译八、教师提问学生后，归纳板书：??? 九、教师小结： 这节课我们学习了课文的第一节，知道了方仲永是一个天资非凡，天生才能的神童。那这个神童后来他的才能有没有发生变化呢？到底是天赋重要呢，还是后天的学习、后天的知识教育重要呢？我们下节课再讲。 十、布置作业（练习）： 课后第三题 ?????????????????? 教案撰写老师：欧阳龙贵 公开课授课老师：欧阳龙贵 授课地点：连州市北山中学 授课班级：七年级（4）班 授课时间：2012年9月24日 3 一异：哭要书具 二异：五岁作诗 三异：不学而诗歌 四异：指物能诗 神童