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信息技术的不错教案.doc
《数字化音频信息的采集与加工》教学设计
——(第一课时)制作配乐诗朗诵WINDWOS的录音机 WINDWOS的录音机可以非常方便地完成声音的采集和简单的加工，而无需。录音机，制作《锦瑟》配乐诗朗诵作品体会声音在配乐诗朗诵作品在第一、二句和第三、四句诗分别用加两首不同的音乐为其配乐 起步 1 发展中 2 完成 3 典范 4 知识目标与表现 知道用“录音机”录音时“音量控制”的设置，用“录音机”录音。 知道设置“音量控制”对音频采集的影响，关注录音采集信息所需的准备工作。比较“录机”录音。 关注“音量控制”的设置对音频采集的影响，在录音采集信息前做好准备工作。熟“录机”录音。 “音量控制”，在采集音频信息前做好准备。熟“录间机”录音。 目标与表现 能在同学的协助下，完成《锦瑟》朗诵录音，并插入配乐。 能自主地完成《锦瑟》朗诵录音，并能按要求插入配乐。 自主地完成《锦瑟》朗诵录音，并能插入两首不同的配乐。 能自主完成《锦瑟》朗诵录音，并能插入合适的配乐。 情感目标与表现 遇到问题愿意到“”中找解决的方法，愿意接受同学的帮助。 遇到问题能主动到“”中找解决的方法，愿意帮助同学。 能借助“”等途径解决问题，愿意帮助同学。在朗诵过程中注意朗诵感情、音乐与诗词的意境。关注音乐的版权。 自主使用“”等途径解决学习中的问题，主动帮助同学。在朗诵过程中注意朗诵感情、速度、音乐与诗词意境的配合，作品寓有创意。关注音乐的版权。 朗诵过程中注意朗诵感情、速度、音乐与诗词意境的配合，作品寓有创意，
2004年教育科学出版社《信息技术基础》
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