信息的鉴别与评价教案.docVIP

教学目标 知识与技能 让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价； 掌握信息价值判断的基本方法，能够从三个大的方面判断信息的价值：信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性。在课堂上通过案例的分析与讨论，培养自己能鉴别和评价信。1．引入 2.信息的鉴别与评价重要性 3. 信息的鉴别与评价方法 4.总结 5.布置作业 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 “打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了” 说明：纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩。 在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。（用ppt课件展示“明星代言虚假广告，消费者也应自我反思”）那应该如何对获得的信息的价值进行鉴别与评价呢？这节课我们就此问题进行探讨。“这条信息是真实的吗？”） 要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题: 案例一 李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费. 李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人资料,没过几天,他收到一封来处国外的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手上. 李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这一定数量的手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖. 分析：李明从不知名网站获得中奖信息是不确定的，不知道这条信息的真假，以致于差点上当受骗。后来他去银行得知这有可能是国际诈骗，最后在公安机关的调查后确定这就是国际诈骗。所以我们可以从信息的来源进行判断其真假性。 2.从信息的价值取向进行判断(“这条信息对我有用吗”) 真实的信息对我们来说都是有用的吗？什么样的信息对我们来说是有用的呢？下面我们来探讨第二个问题： 案例二： 听天气预报说明天有暴雨，住在城里的小明愁眉苦脸的，可住在农村的小张却很开心 问题思考：为什么他们会有这样不同的反应？ 结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。 一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。　　信息对于每个人的价值是各有不同的。例如昆虫学家关心蚂蚁间的通信或信息交流，自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况。与天气预报一样，我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假....因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。 3.从信息的实效性进行判断(“我及时地捕捉到需要的真实信息了吗？”) 案例三： 5月20日听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？ （提示：活动时间是5月1日-10日然而他错过了期限。） 所以：从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价。 某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定给信息的价值。 思考问题 回答问题 选择任务，贴近学生生活的实际，教师易于掌控。便于进行指导。“粉丝”，前往观看。 3．国家土地价格将上调50%。 4. 国际油价跌破５０美元创三年半新低 思考讨论：获取了什么样有价值的信息，为什么这些信息是对自己有价值的信息。 学生跟自己旁边的同学相互讨论和交流，并巩固所学的新知识。 让同学互相学习，互相交流，体现协作的精神，也能让一部分同学的积极性得到提高 开 放 式 总 结 正确鉴别和评价信息，能够使信息为我们带来巨大的物质和精神财富，反之就会被一大堆信息垃圾所淹没，比如我们经常收到一些垃圾短信或邮件。我们要对信息形成较强的辨别能力与敏锐洞察力，自觉抵制不良信息。分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以从以下三方面进行： 1、从信息的来源进行判断（“这条信息是真实的吗？”） 2、从信息的价值取向进行判断(“这条信息对我有用吗？”) 3、从信息的实效性进行判断(“我及时地捕捉到需要的真实信息了吗？”) 认真听讲 回忆所学知识 回答老师的问题 对所学知识建立一个完整的体系结构。 课后 作业 拓展 1.复习今天所学的内容，思考是否还存在其他鉴别信息的方法。 2. 做“作业.doc”这份文档上的作业。下次上机课的时候交电子稿。 课后 自我 评价 与