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初一周末强化课教案八 Unit 6 Do you like bananas?
初一上册 Unit 6强化课教案
教学目标：1. 通过对单词的拼读、讲解使学生牢固掌握本单元中重要单词及词组的用法并能在具体的语境中运用。
2. 通过互动练习使学生会用英文对从事各项活动的频率的提问。
3. 通过英文交流中的句型的分析复习一般现在时中谓语动词的特点和结构。
教学重点：牢固掌握本单元的重点词汇和句型的用法。
教学难点：能用英文顺利使用 “how often” 开头的特殊疑问句对做某事频率提问及答语进行交流。
教学内容及过程：
一、复习：1. 同学们，上一单元我们学习了行为动词，并学习了含有行为动词的否定句和一般疑问句的结构。大家还记得吗？行为动词的否定句和一般疑问句的结构要用到谁了帮忙？(互动1)对，要找do,does来帮忙。我们来具体练习：
Mary likes cats. 改为否定句： .
My father has sports every day. 改为一般疑问句： .
引入：同学们，一日三餐是我们永远都谈论的话题？你们平时是喜欢吃蔬菜呢还是喜欢吃水果呢？你是喜欢中国的饺子呢还是西方的汉堡？本单元我们将学习有关这方面的知识。
二、正文：
（一、）语法点拨：同学们，在英语学习中我们知道有一类词是表示人和实物名称的词，我们把它叫做名词。本单元我们系统学习有关名称的相关知识。
板述如下：
1. 名词的分类：
表示人名或地名的名词我们把它叫做专有名词。专有名词首字母要大写。其它的名词都统称为普通名词。名词按照其可数性分为可数名词和不可数名词。不可数名词没有复数形式，所以谓语动词永远用单数形式；可数名词有复数形式。
课堂练习: ①Here is some for supper.
A. banana B. chicken C. tomato D. apple
②Look! Some milk in the cup, some apples on the table.
A. is, is B. are, are C. is, are D. are, is
拓展：需要注意的是有些词根据句义有时是可数名词，有时又是不可数名词。
Eg: My grandma like feeding(喂养) chickens but she doesn’t eat chicken.
2. 可数名词的单数变复数的规则：
①一般情况下直接加“s”. Eg: boy---boys, book---books, egg---eggs,
②以字母“s,x,sh,ch”结尾的单词加“es”. Eg: watch---watches, box---boxes
③以“辅音字母+y”结尾的单词，改“y”为“i”+“s”.
Eg: family---families,
④以字母“f或fe”结尾的单词, 改“f或fe”为“v”加“es”.
Eg: wife---wives, knife---knives,
⑤部分以“o”结尾的名词加“es”. 在整个初高中阶段我们只会学到4个以“o”结尾的名词加“es”，其它的以“o”结尾的名词加“s”.
⑥特殊变化，具体记忆：Eg: child ---children, woman---women, Chinese---Chinese,
3. 课堂练习：①We often have (milk)for breakfast.
②The (child) are in the classroom.
③Mike doesn’t like (tomato).
（二、）重点词汇复习： 带领同学们拼读、分析下列重要词汇，大家一定要注意多总结，记忆，勤做笔记。
板述如下：() “”
1. like (v) “喜欢” like doing / to do sth “喜欢做……”
2. have (v) “吃” have breakfast/lunch/supper “吃早/中/晚餐”
小结：三餐前不能有冠词来修饰。
3. runner (n) “跑步者” 词性转换：runner (n) “跑步者”---run (v) “跑步”
4. well (adv) “好” 英语中有一类词常修饰动词，我们把这类词叫做副词。
拓展：英语中有一类词常修饰名词，我们把这类词叫做形容词。
Eg: Susan is a good runner and s
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