六年级下册《统计》教案.docVIP

统计教案 学习内容：教材68页例1 学习起点：综合分析统计图的特点，准确提取信息，作出正确的判断和简单的预测。 学习焦点：发现统计图中存在的数据不清的问题 它们都有什么特点? :可以清楚地反映数量的多少。 折线统计图: ①能反映事物的具体数目。 ②能清楚的表示数量的增减变化情况。 扇形统计图：反映各部分量与整体间的关系。 这节课我们继续深入研究统计图。（出示学习目标） 二、自主探究 下面是一幅冰箱市场各品牌占有率的统计图：（如图） 从图上你得到什么信息？ 让学生分析哪一个品牌最畅销。 （一） 出示例1统计图 1. 从图中你得到什么信息？ 2.有人认为A牌彩电最畅销，你同意他们的观点吗？ ①学生独立思考，分析统计图中的数据。 ②再小组交流，在小组中说一说自己的看法。 三、真诚切磋 1.生交流 生1：我认为A牌彩电最畅销，因为它所占的份额最大，是20﹪ （1）如果老师要对六年级各个班学生人数进行统计，你觉得应该选用（ ）统计图。 （2）如果要反映老师十年来的工资变化情况，你认为应该选用（ ）统计图。 （3）老师调查了一些品牌的电视在市场上的销售情况，我想知道它们在市场上的占有率，那应该选用（ ）统计图。 2.完成教科书第69页练习十一第1题。 3.出习题图，提问： 本班同学喜欢哪项体育活动的人数最多？ 你能判断本班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗？ 4. 我校乡村少年宫参加人数的统计图 参加舞蹈的人数最多。（ ） 参加足球的人数最少。（ ） 你们觉得有什么问题没有？应该怎样改进？课后可以对我们班参加乡村少年宫的情况做一个调查，再制作一个扇形统计图，然后分析参加哪一个的人数最多，哪一个最少。 考考你 出示五、六年级对一些课外书喜欢的调查情况，让学生进行比较，从而产生质疑，为例2的讲解做好铺垫。 你有什么收获？ 1．在统计数据时，应将数据统计完整，才能有利于根据统计数据进行比较和分析。 2.在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。 小资料 数据不完整的统计关系往往不能表明因果关系，在你听到一种统计关系时，可得慎重一些，千万不要轻率地对事件发生的因果关系作出评定，因为事情并不那么简单 ： 1、有统计资料表明，大多数汽车事故出在中等速度的行驶中，极少的事故是出在大于150公里/时的行驶速度上的。这是否就意味着高速行驶比较安全？ 2、有一个调查研究说脚大的孩子拼音比脚小的孩子好。这是否是说一个人脚的大小是他拼音能力的度量？ 1