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关于初中政治高效课堂之我见 第一 精心制作导学稿 OK了，从而忽视对书本基础知识、基本原理的学习，结果在做选择题时，由于概念模棱两可，造成误选或漏选；做开放性试题，也因为不熟悉教材内容而找不准，甚至找不到原理。所以知识是能力的载体，有了扎实牢固的知识为根基，才能筑起能力的大厦，再新的题型、再活的问题都是依“标”据本而设的，都可以在书本中找到对应的知识点、原理。所以这就要求在导学稿的设计中要下足功夫。 首先，要立足教材，夯实基础。在自主预习中带着老师精心设计的“自主检测”问题去研读教材，这就要求老师设计的检测问题必须有针对性，考虑知识的连贯性和整体性，还要考虑设计问题的层次性，既要有针对中等偏下的学生的预设问题，也有针对中等及以上学生的能力提高预设的问题。目前，在尝试阶段的导学稿制作上，就只注重基础知识的识记而没有对能力提高题的预设，是中等及以上学生有“吃不饱”的感觉，进而对这种课堂失去兴趣甚至不屑一顾。 其次，应注重知识的完整性和连贯性。在这一方面，老师在精心设计问题的时候一定要考虑知识的完整性和脉络，因为在中考政治的开放性试题中更加突出知识的相通性、综合性，根据知识的内在联系，从整体上加以考查。因此我们在导学稿和讲学稿的设计制作上必须要体现对所学知识的梳理、归纳，从而形成完整的知识结构，最好以本书或文字稿的形式出现。这样下来，学生对一课时，甚至每一节、每一课、每一单元、每一册书的内容整体脉络、内在联系把握清晰。 通过这样的知识梳理，让学生明确了这一单元内容的重点和基本脉络，能从总体上把握整单元内容，无论是学习还是复习起来都事半功倍。而目前导学稿的设计中对这一点做的不经如人意，以至于很多学生出现上课热热闹闹，学完糊里糊涂，题目会做会背，“过关”安全无阻，对知识的掌握迷迷糊糊。 第二 集智备课要真正落到实处，真正实现备课的一致性和综合性。 第三 精心设计教学环节 第四 合理分组 完善评价 总之,作为政治学科在高效课堂建设中，一路碰碰撞撞，走了很多弯路，虽不能说大获全胜，但也小有收获。备课组人少但兵精,但我们有合作意识,资源共享意识,定能在高效课堂教学中创造出一条学科特色之路。 ?