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励志教育课教案 教学目标：知道学校的校训。 通过霍金和周月峰的事迹，立志克服困难，意志坚强。 理解励志且立志成才。 教学重点：成功源于勤奋，有志者事竟成。 教学难点：有志者立常志，无志者常立志。 教学方法：讲授法、讨论法。 课时安排：1课时。 教学时间：2012年9月1日 教学过程 讲述有关周月峰的故事 请同学讲学校校训。 学校校训：励志、修身、博学、笃行。 重点讨论励志。 请同学用志组词：立志、志向 、志气、意志、志愿、志趣、志士等。 什么是励志？ 励：劝勉、奋勉（振作、鼓劲）。 志：意向、要有作为的决心。 励志：胸怀大志，激励有志，立志成才。 胸怀大志：激励有志： 请同学讲励志的名言： 有志者事竟成。 有志者立常志，无志者常立志。 不作跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。 成功源于勤奋。 采取行动是冲击成功的突破口。 不断学习是立足未来的根本。 战胜自卑是一种积极的自我评价。 希望是人生前进的动力。 好高骛远是人生旅途的重大失误。 好习惯会让你终身受益。 不想当将军的士兵不是好士兵。 天生我才必有用。 下面讲述有关周月峰的故事： 周月峰 刚从浙江大学历史系研究生毕业的27岁断臂青年，收到北京大学历史系的录取通知书，成为北大历史系一名博士生。 他5岁意外遭到电击，失去了两只手。在近20年求学的路上，周月峰学会用嘴衔着笔写字，用断臂打字、发短信，靠自己的努力学会自理生活，并且做成了很多常人无法完成的事情，15日接受记者采访时，他说：“其实，最满意的不是我的学业，而是我的性格，我一直努力做回一个正常的人。”之前，周月峰是浙江大学近现代史专业硕士研究生。在考入北大成为博士生那一天，周月峰在浙江省成为一名家喻户晓的人物。他的故事鼓励着许多人。 断臂青年考入北大 6月12日，27岁的浙江海宁青年周月峰收到北京大学历史系录取通知书，成为2006级博士研究生。与其他博士生不同，他被录取前多了一道程序，北大要求他写下一份确保“在校期间生活能自理，毕业时不要求学校推荐工作，享受和普通毕业生同样待遇”的保证书。 因为，他没有双臂，校方对他的生活自理能力有担心和顾虑。 对周月峰来说，这不是第一次被人区别对待。周月峰说：“我能理解学校的顾虑，这只是为了录取我时更顺利一些。”在周月峰用残缺的双臂打出那份特殊的保证书后，北大顺利地将他录取。周月峰只用一瓶“状元红”和几位好友来庆祝自己的成功。这不是他的第一次成功，也不是最后一次。 住校中学会生活自理 5岁时一次意外电击，夺取了周月峰的双手。而这次事故，却没有给周月峰留下什么痛苦的记忆。不过，残疾却曾让他的童年蒙着一层阴影，幸亏有他哥哥的帮助。“如果不是有哥哥，自己也许现在还在农村，靠父母的照顾生活。”周月峰说。 学龄前，因为害怕同龄孩子的嘲笑，天天躲在家里不敢出去，以至比同龄人上学晚了两年。后来，哥哥在家里教会他用嘴衔着笔写字，鼓励他走进了学校。上学后，一些事情让周月峰的心理发生着细微的转变。周月峰说，他上小学5年级时，哥哥带他到邻村一个同样失去双手的残疾人家里，看见人家都能生活自理，要强的他也有了要自理生活的冲动。 上到初中三年级，村里学校没有安排课程，他必须要到镇里的学校继续读书。因为生活无法自理，周月峰说，当时也曾打算放弃学习，因为老师、家人的鼓励，他一狠心去了镇里读书。 照料好自己 “这次决定对自己的人生来说是个重要的转折。”周月峰说，离开父母之后，他不得不开始努力学习自理生活，直到一年之后，他已经完全能照料好自己。 这一年的独立生活改变了周月峰的人生。他离开父母独自在学校生活，慢慢地开始学会独立生活。周月峰说，这给他心态带来很大变化。以前，他甚至不敢单独出门乘公交车，因为无法从兜里掏硬币买票，可是从初三开始，当他意识到所有的事情都可以靠自己完成后，他变得更加自信了，他知道自己有能力照顾好自己，“我哪里都可以去，这种自由是每个人都向往的。”周月峰语气里带着自豪，仿佛他的眼前是海阔天空。 第二年，1997年，周月峰文化课达到学校录取线，但体育成绩未达标，被海宁市高级中学破格录取。 恩师协助考入大学 上高中前，周月峰穿袜子穿衣服还得靠同学的帮助。进入高中，他学会用残缺的双臂操作电脑，娴熟程度与同学不相上下。 周月峰的高中老师沈尔光说，一次电视台采访，拍摄他刷牙的画面，他用嘴和残缺的双臂将牙膏挤出来，然后用双臂夹着牙刷开始刷牙，在场的记者甚至没看清他挤牙膏的过程，无不对他的熟练程度感到惊讶。 沈老师说，周月峰刚上高中时，成绩并不是很好，但到高三时，他成为班里的前几名。对他这名“特殊”的学生，沈老师一直倍加关心。临近高考，沈老师瞒着周月峰，提前将周月峰的情况发给数十所高校，希望周月峰的考试分数达到录取分数线后，这些高校不会因为他是残疾人而拒收。但数十封电子邮件发出后，只有两所高校回应，表示对达到学校