新教材报告.docVIP

翟营中学实施新教材中的问题分析报告 新课程的实施是课程改革的核心环节，课程实施的基本途径和主要阵地是课堂教学，所以,课程改革的关键在于课堂教学的改革。它涉及了教师的教育观念的更新、教学方式的转变，也涉及了教育教学的管理制度以及评价制度的变革。面对这次改革，我校广大教师表现出了高度的责任感和前所未有的兴趣和热情，积极投身于这次改革的浪潮，同时也体会了课程改革的困难和曲折：教师要改变多年的教学风格和教学方式，学生要改变旧的学习方式和思维习惯。如何实施新课程，使教师真正地“导”，学生真正地“学”，成了教师亟待探讨的问题。本人就我校教师在新教材实施过程中出现的问题进行了分析，具体情况如下： ??? 一、新教材带来的新气象。 ??? 1、形成了特有的情感氛围。 ??? 经过两年的教学实践，我们体验到课堂上教师与学生那种融洽的师生情。首先教师在执教时都能面带微笑，用和蔼亲切的语气同学生交流，师生之间的那种亲和力会让你倍感温暖；对学生在课堂上的“另类”思维教师也能给予正确的鼓励与评价；允许学生个性化的提问；尊重个性化的回答；鼓励学生个性化的实践；尊重其个性化的表演。教师的角色行为发生了转变使得师生之间的距离自然而然的拉近了，课堂上出现了较融洽的教学氛围。其次，在教学中教师非常注重创设出种种不同的教学情境。有的教师采用新教材中的主题内容重新布置教室，使学生置身于一个新的殿堂；有的老师在学生律动进教室时和学生以逐一击掌的方式互致问候，使人感到老师俨然是孩子们的知心朋友了；有的老师在上课时，便设计了与本课主题内容相呼应的音乐或歌曲，让学生一走进教室便融入在本课的主题氛围中。上述种种现象说明我们的课堂形成了特有的情感氛围。 ??? 2、注重学生兴趣的激发与培养。 ??? 新课标中重要的理念便是“以兴趣爱好为动力”，因此，我们的老师在教学中都非常重视对学生兴趣的培养，在课堂上，你会感到那种活跃的课堂气氛，主要体现在： ??? （1）教师非常注重导言和转承语言的设计。很多教师会很用心的来设计每一课的开课导言及课中每个环节的过度语言，并力求新颖别致，让人感觉是一种情节的贯穿，教学环节也因此让人觉得衔接自然。 ??? （2）教师注重创造教学“新点子”。实践证明，一些好的教学方法即便是一个小点子也能使课堂教学掀起小高潮，能更有效的激发学生的学习兴趣。有的老师为了能让学生注意听辨乐曲演奏的乐器，便要求学生听辨并用动作模仿出来，结果学生很快便听出来是由某种乐器演奏的，并都能合着乐曲美滋滋的‘演奏’，学生的兴致高涨了，教师也被这种氛围所感染；还有的老师为了让学生更好的体会人物的神态，从网上下载各种神态的图片，让同学们辨认，并模仿，这样教学能收到很好的效果，并且学生也觉得饶有兴趣。类似这样的教学设计，对培养和激发学生学习兴趣起到了不可估量的作用。 ??? 3、重视在大量的实践活动中学习。 在教学过程中，我们提倡老师从生活中提炼素材，应用在教学中，引导学生更好的参与活动。如：语文课，让学生编演课本剧，办手抄报等；数学课让学生实际表演工程预算，买卖钢筋、水泥等材料；生物课，老师设计出请学生用动作和声音模仿自己熟悉的小动物，让其他同学猜，然后教师引导学生介绍动物特征。诸如此类的实践活动大量的丰富了我们的课堂。 ??? 4、关注学生创造能力的培养。 如今，在我们每一位老师的教学中都能体现出培养学生创造能力的“点”。虽然其中有的创造内容是书中规定的，但是这些创造活动实施的方式方法极其延伸活动却都是老师们再度创作的。像语文课上即兴写一段文字表达对某一事物的看法、音乐课上为歌曲创编不同的歌词等，这些方法都被灵活的应用于教学中。有的学校没有那么多的打击乐，学生无法演奏，于是教师边引导学生充分的利用身边的音源代替打击乐音响，鼓励学生大胆尝试，结果学生在老师的鼓励、帮助下真的创造出好多打击乐音响。另外，还鼓励学生用废旧的瓶、盖、沙子等自制教具。其实这些创造活动看似简单但却极为孩子们喜爱，孩子们在创造的过程中产生了强烈的求知欲望，体验到创造活动给他们带来的快乐。 ??? 总的来说，新教材的实施为我们的课堂注入了新的活力，教师的角色正在转变，孩子们因为学习方式的丰富而逐渐变得乐学、爱学、会学，一种良性的评价机制正在音乐教学中逐步形成，我们的教师和学生在实施新教材的过程中与新课程、新教材共同成长。 ??? 二、实施新教材过程中出现的问题。 ??? 1、教师备课不全面，不能灵活地把握教材、运用教材。 ??? 通过调研发现，教师在处理、运用教材上存在一定的问题，不科学、局限教材及具体要求，不能采用多种教学形式，教学手段来增加教学信息量。按新课程及学生自主探究学习要求，课的确不好上，放松乱，管严又不适应课改精神，怎么办？这就需要教师多花费一些时间，备教材、备学