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《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册简介 课程教材研究所 薛彬 　　《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容． 　　本书供义务教育八年级上学期使用，全书需约62课时，具体分配如下： 　　第11章? 全等三角形?? ????????????????????????????????约11课时 　　第12章? 轴对称?????????????????? ????????????????????约13课时 　　第13章? 实数????????????????????????????? ???????????约8课时 　　第14章?? 一次函数???? ???????????????????????????????约17课时 　　第15章? 整式的乘除与因式分解?????? ??????????????????约13课时 　　“全等三角形”一章首先让学生认识形状、大小相同的图形，给出全等三角形的概念，然后让学生探索两个三角形全等的条件，并运用有关结论进行证明，最后掌握角的平分线的性质． 　　“轴对称”一章首先让学生认识轴对称，探索它的性质．然后让学生能够按要求作出简单图形经过轴对称后的图形，从而能利用轴对称进行图案设计．在此基础上，学习等腰三角形的有关概念和性质．这样，学生就可以从轴对称的角度把握等腰三角形的有关内容． 　　“实数”一章首先让学生了解算术平方根、平方根的概念，会用平方运算求某些非负数的算术平方根、平方根．然后让学生了解立方根的概念，会用立方运算求某些数的立方根．最后让学生了解无理数和实数的概念． 　　我们生活在变化的世界中，时间推移、人口增长、财富积累，都是变化的例子．函数就是描述这些变化的一种数学工具．通过分析实际问题中的变量关系，就得到了实际问题的一种新的数学模型，并能利用它解决非常广泛的问题．对于函数的内容，本套教科书是分散安排的，本册安排一次函数一章，八年级下册安排反比例函数，九年级下册安排二次函数、锐角三角函数．这样安排可以使学生不断加深对函数思想的理解．在本册“一次函数”一章，首先让学生探索具体问题中的数量关系和变化规律，了解常量，变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法．在此基础上，再来学习一次函数的内容．在“一次函数”一章，专门安排“用函数观点看方程（组）与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系．由此可以看出本章在全套教科书中承上启下的作用．最后安排“课题学习? 选择方案”． 　　学生已经知道，可以用字母表示数，用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系．对整式的进一步讨论，将使学生能够解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象的过程的认识．在“整式的乘除与因式分解”一章，首先让学生学会简单的整式乘除运算．在此基础上，让学生了解因式分解的概念，会用提公因式法，公式法分解因式．这些内容为以后内容，特别是下一章分式的学习作好了准备． 　　二、本书编写特点 　　（一）加强与实际的联系 　　1．从实际出发引入有关内容 　　在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子．在我们的周围，经常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性．又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法．再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需要． 　　从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生具体感受．又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论．再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系． 　　在“实数”一章，教科书从实际问题（抽象出的数学问题是已知正方形的面积求边长）出发介绍算术平方根，给出算术平方根的概念和它的符号表示．通过探究“将两个面积的小正方形拼成一个面积为2的大正方形，并求这个大正方形的边长”引出；等等． 　　在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念．用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的．正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入．这样安排的目的是使学生通过简单实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情境体会