永丰县恩江小学.ppt

* * * * * * * * * 永丰县恩江小学 曾秋英 一、教材分析 向学生渗透有关植树问题的一些思想方法,通过生活中的实际问题让学生从中发现规律，然后用发现的规律解决生活中的实际问题。 二、学情分析 本学段学生乐于动手，善于思考,喜欢贴近生活，富有挑战性的东西。教师必须充分了解学生，在学生原有认知的基础上，创造性地运用教材。 三、教学目标确定 结合课标，本节课设立了以下目标。 知识目标：通过动手操作的实践活动，让学 生掌握植树问题规律。 能力目标：通过小组合作、交流，使学生加深对 规律的理解，渗透数形结合的思 想，树立借助图形解决问题的意识。 情感目标：通过实践活动，激发学生学习数学的 兴趣，体验学习数学的乐趣，感受身 边处处有数学。 四、教材处理 通过反复研究教材，根据数学现实对数学内容进行了校本化处理，尽量做到知识交代的清楚，内容坡度降低、数据偏小等等。这样体现了与生活世界的沟通，整合和开发了课程资源，让学生真正体会生活中处处有数学，数学就在我们身边。 五、教法的运用，学法的选择 1、创设情境，激发兴趣 让学生在生动有趣的情境中活 动，并获得数学知识是最重要的方法。 2、合作探究，优化学法 本节课我将采取小组合作、动手操作、交流探究的学习形式，引导学生在旧知识的基础上，发现新方法，运用新方法，最后形成技能。 六、教学设计预案 创设情景引入新课，研究完两种类型例题后，利用规律来解决问题，最终形成能力并能设计植树问题。 上高县实验小学 吴余兴 校园南墙东西长50米，每隔2米栽种一棵，（两端要栽）应该栽多少棵呢？ 间距2米 50÷2+1=26（棵） 校园南墙东西长50米，每隔2米栽种一棵（两端要栽），栽这样的2行需要多少棵呢？ 间距2米 50÷2+1=26（棵） 26 ×2=52（棵） 在甬路中间摆了21盆花，（两端都摆）已知每隔4米摆一盆花，这条甬路长多少米？ 间距4米 （21-1）×4=80（米） 在300长的两站之间种树，每隔3米种一棵，一共需要种多少棵？ 间距3米 300÷3-1=99（棵） 300÷3+1=101（棵） *