新人教版九年级数学下册三角函数教案28.1.2.docVIP

余弦与正切 素质教育目标 1、知识教学点：使学生初步了解正弦、余弦概念；能够较正确地用tanA、cosA表示直角三角形中两边的比； 2、能力训练点：逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力． 3、德育渗透点：渗透教学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点． 教学重点、难点 1．教学重点：使学生了解正弦、余弦概念． 2．教学难点：用含有几个字母的符号组sinA、cosA表示正弦、余弦；正弦、余弦概念． 教学步骤 (一)明确目标 1．引导学生回忆“直角三角形锐角固定时，它的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值也是固定的．” 2．明确目标：这节课我们将研究直角三角形一锐角的对边、邻边与斜边的比值——正切和余弦． (二)重点、难点的学习与目标完成过程 在上节课研究的基础上，引入正切、余弦，“把对边与邻边、邻边与斜边的比值称做正切、余弦”．如图6－3： 请学生结合图形叙述正弦、余弦定义，以培养学生概括能力及语言表达能力．教师板书：在△ABC中，∠C为直角，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA． tanA= 若把∠A的对边BC记作a，邻边AC记作b，斜边AB记作c，则 给出正切、余切概念如图在Rt△ABC中，把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA． 引导学生思考：当∠A为锐角时，sinA、cosA的值会在什么范围内？得结论0＜sinA＜1，0＜cosA＜1(∠A为锐角)．这个问题对于较差学生来说有些难度，应给学生充分思考时间，同时这个问题也使学生将数与形结合起来． 3．锐角三角函数 把锐角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的锐角三角函数． 锐角三角函数概念的给出，使学生茅塞顿开，初步理解本节题目． 问：锐角三角函数能否为负数？ 例1? 求出图6－4所示的Rt△ABC中的sinA、sinB和cosA、cosB，tanA，tanB的值． 学生练习1中1、2、3． (四)总结、扩展 首先请学生作小结，教师适当补充，“主要研究了锐角的余弦正切概念，已知直角三角形的两边可求其锐角的正切、余弦值．知道任意锐角A的正切、余弦值的范围， 还发现Rt△ABC的两锐角∠A、∠B，sinA＝cosB，cosA＝sinB．正弦值随角度增大而增大，余弦值随角度增大而减小．” 四、布置作业教材习题