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毕节二小《学科教学渗透法制教育》研讨课教学设计 主备课人 课 题 集体研讨时间 个人建议 吴发琴 　　第一课时：认识人民币 备 课 环 节 教学内容：第66---67页。 教学目标 1.让学生认识1元及1 元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位以及它们之间的进率，1元=10角，1角=10分。 2.让学生初步认识商品的价格，在活动中感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验。 3.培养合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。 4机渗透《中华人民共和国人民币管理条例》法制教育。 重点难点 重点：认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 难点：知道元、角、分是人民币的单位，以及它们之间的进率。 教学准备：自制课件? 1元及1元以内各种面值的样币。 教学过程： 导入 师：（放喜羊羊的题歌）小朋友，喜欢这首歌吗？今天的羊村呀可热闹了，因为他们开展了一场激烈的运动会，（点击画面），在运动会上，获奖的选手可真不少呢，你们瞧，（点击）都有谁呀？ 生：（看图回答） 师：羊村的村长为了对它们表示祝贺，还给它们每人发了个红包呢，你们猜这红包里会是什么呢？ 生：钱 师：那有谁知道，在我们国家的钱又叫什么呢？ 生：人民币 师：好，那今天这节课我们就一起来“认识人民币”。 新授 1.自主认识人民币 师：小朋友，你们认识人民币吗？ 生：认识 师：我知道今天小朋友们准备了很多人民币。现在请你拿起你认识的人民币和小组的各位小朋友相互介绍介绍。（点击） 生：自由认识2分钟。 师：老师参与，边巡视边问。发现问题及时反馈。真的都认识了吗？可是美羊羊看着这些人民币发愁呢，它呀，不知道这（点击一元）面值是多少的人民币，小朋友，你能告诉它吗？ 生：是1元。 师：你是怎么认识的呀？ 生：上面有数字1，还有元字。 师：这是什么？（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民币。怎么做才是爱护人民币呢？ 引导学生回答： 生：不能在上面乱涂乱画，不能乱折或损坏。 破损的人民币不美观。 我们要爱护人民币。 爱护人民币有利于钱币的使用。 对了，我们国家有一条法律，叫《中华人民共和国人民币管理条例》 第六条　任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。 师：还有要补充的吗？ 原来我们可以从数字和文字上来辨认呢，那在这堆人民币里，除了这张，还有面值是1元的吗？请你找出来举起给老师看看，好吗？ 生：找到并举起 师：（点击）是这个吗？ 生：是。 师：那你是怎么看出来的？ 生：上面有数字1，还有元字。 师：（点击）看来1元的人民币不仅有纸币，还有硬币呢。 那刚才我还看到有几个小朋友举了这一张，（点1角）这是1元吗？ 生：不是。 师：那是多少？ 生：是1角。 师：那你是怎么看的，快告诉我们吧！。 生：介绍1角。 师：那我们这堆钱里有几种1角呢？请你找出来举给老师看一看。 生：举。（教师找错误资源） 师：找到几种呀，是这两种吗？（点击） 可老师刚才看到这位小朋友拿了这一个（点击）我放大给你们看一下，（点击）这是1角吗？ 生：不是。 师：那是多少？ 生：1分。 师：你又是怎么认识的呢？ 生：介绍1分。 师：那这一个呢？（点击5分） 生：5分 师：你是怎么知道的？ 生：介绍5分。 师：这一个呢？（点击2分） 生：2分 师：你又是怎么看的呀？ 生：介绍2分。 师：那这张是那个面也有2呀（点击2角），它是2分吗？ 生：不是，是2角。 师：为什么呀？ 生：上面有“角”字。 师：那人民币上有“角”的除了1角，2角以外，还有吗？ 生：有，是5角。 师：那我们这堆钱中有几种5角呢，找给同桌看看。 生：找出并介绍给同桌。 师：找到了吗？（点击）是这两种吗？ 生：是。 2.人民币分类 过度：在小朋友的帮助下，小羊们也认识了人民币，可他们觉得这些人民币摆得有些乱呢！小朋友你们能把它来分一分，理一理吗？以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结果。1.可以分成几类？2.你是怎么分的？ 师：各小组现在就动手分一分吧！ 生：学生动手分类。 师：多数同学不但坐得端正，而且把钱分好了。下面让我们来听听第一位小朋友是怎么分的？ 生1：我把元的分一类，（板书元），把有角的分一类，把有分的分一类，（板书：角，分） 师：哦，这种分法太巧妙了，那为了让大家看得更清楚，我把它移到屏幕上，好吗？（点击），把有元字的分成一类，有角字的分成一类，有分字的分成一类，元，角，分就是人民币的单位名称，人民币的单位名称有什么呀？ 生：元、角、分。 师：和这位小朋友分法一样的朝老师挥挥手呢。 再让我们来看看第二种分法，请你说说，你是怎么想的？ 生：汇报分法。 师：好，我们也把它放到大屏幕上看一下吧，他把由1字的分成了一类，有2字的分成一类，有5字的分成一类，这位爱动脑的小