2015年高中语文 第15课 蜀道难测试与反馈 粤教版必修3.docVIP

2015年高中语文全套备课精选 第15课 蜀道难测试与反馈 粤教版必修3 第2课时　测试与反馈 (时间：45分钟　分值：50分) 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是(　　) A．鱼凫(fú)　　嗟叹(jiē)　　 巉岩(chán)　　飞湍(tuān) B．喧豗(huī) 砯崖(pīnɡ) 吮吸(shǔn) 黄鹄(hú) C．崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēnɡ) 栈桥(zhàn) 万壑(hè) D．猿猱(náo) 秦塞(sè) 扪参(mén) 趑趄(zī jū) 2．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　) A．可以横绝峨眉巅　　　　　　绝：越过、横穿 B．连峰去天不盈尺 去：到 C．危乎高哉 危：高 D．上有六龙回日之高标 回：使……回转 3．下列各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一项是(　　) A. B. C. D. 4．下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是(　　) 例句：A．砯崖转石万壑雷 B．旦日从百余骑来见项王 C．问君西游何时还 D．上有六龙回日之高标 5．对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是(　　) A．这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。 B．这首诗贯串着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。 C．这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。 D．殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。 二、文本阅读(12分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 蜀道难 李　白 6．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．但见悲鸟号古木　　　　　　号：鸣叫 B．连峰去天不盈尺 盈：满、足 C．砯崖转石万壑雷 砯：水流的声音 D．嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞 7．下列句中加点的词意义和用法全都相同的一项是(3分)(　　) A. B. C. D. 8.下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。 B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。 C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猿也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。 D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚膺长叹等细节加以摹写，困危之状如在眼前，是写实。 9．下列对第二段的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅途愁苦，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅途愁苦和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 C．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。 D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。 三、类文阅读(15分) (一)阅读下面两首诗，完成10～11题。(8分)注　①七盘岭：在今四川广元东北。②君平：西汉严遵的字，严遵隐居不仕，曾在成都卖卜为生。 10．谈谈你对李白诗歌中“升沉应已定，不必问君平”一联的理解。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．两首诗都写到了蜀道之高，在写蜀道之高时都运用了什么手法？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________