绘本阅读《我爸爸》教案.docVIP

绘本阅读《我爸爸》 英国著名绘本作家安东尼?布朗所作的《我爸爸》，它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超现实主义手法，描述了一个孩子心目中最完美的爸爸形象 绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。 一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。 三、学习目标 1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。 2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 四、学习重点 学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 五、学习难点 在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 六、教学准备 绘本幻灯片 七、教学流程 （一）、课前交流： 上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？ 师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手臂是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有时候，他是那么耐心细致，不厌其烦地教我用勺子、系鞋带，有时候他是那么风趣幽默，做鬼脸、讲笑话，逗我开心。这个人是谁呢？ 师板书：我爸爸（指导朗读） 指书的封面，介绍作者。 （二）、读故事第一组图 想看吗？ 投影出示： 1、爸爸的图片，看看怎么样？2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 4、我爸爸还敢走5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。 6、参加运动会他轻松地得第一名。师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢） 板书：勇敢。读。 还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！、1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。我爸爸吃得象马一样多。2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活3、再看几幅图任意选择一幅说说： 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 看作者是怎样说的？板书：强壮，指导“壮”字怎么写。第二横稍短 他像笑眯眯的河马一样快乐。板书： 4、说说我爸爸怎么样？ 5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖） 6、在我的眼里我爸爸真！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？ 7、好，带着你的猜想往下看： 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身） 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把） 8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词） 谁来用一个词形容我爸爸――“酷” 回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结、这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。 出示学生画的我爸爸：1、爸爸。2、爸爸像水一样温柔。 智慧就在你们的手指间，开始创作吧！ 学生创作。展示学生的图画也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。） 五、1、孩子们，爸爸的个头真的和一样高吗？真的是能飞过月亮吗？ 那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱） 请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸 爸爸并无所不，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。 回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。） 让我们带着这份爱回味一下这本书。 课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放爸爸抱我的图画）师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。