美丽的校园_教案.docVIP

美丽的校园 教学目标 基标：能按照空间顺序来描述校园的景色。 能在对景物的描述中加上适当的形容词。 高标：能运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描述校园中的景观。 教学课时：1课时 教学准备： 教学重难点 重点：按照一定的顺序完整地介绍校园的景色。 难点：使用修辞手法使语言更加生动形象。 教学方法：体验法，观察法，讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 新课导入 同学们大家好啊，今天又和大家见面了，真高兴！废话不多说，马上进入到我们今天的活动环节，不知道老师要带大家来做什么游戏呢？好，游戏就是“找找他是谁！”待会游戏开始之后我会以一位同学为中心，然后我会开始发布一系列的指令，你们要注意听哦，我的指令结束后，到底指向的是哪位同学呢？被指到的同学你可要站起来大声地说“到”哦！ 好啊，经过刚刚的游戏环节后，老师发现了一个问题，那就是——有些同学他是方向盲，居然左右都分不清楚。可是我们都知道，方向是很重要的，是吧！就好比我们今天将要来学习的内容，就需要按照空间也就是我们说的，位置的变化，来完成今天的作文——美丽的校园。 新知学习 一层问题预设 今天的这节课，是一节非常特殊的体验课，我们的课程将在外面的操场上进行，那么为了保证我们这节课的纪律，老师有几个要求，请同学们仔细听：一、待会去到户外以后，请同学们不许疯闹，全部闭紧自己的嘴巴；二、老师提出问题需要大家回答时，希望你们能安静但积极地举手，参与课堂。就这么两点，你们能做到吗？好，如果有同学违反了规定，那么很抱歉，其他同学都会在外面体验，但你就得一个人回到教室去呆着。所以，我现在要你们再一次的保证，能做到我的要求吗？好啊，那么大家给了我保证，如果违反了规定就别怪我了啊！ 好，现在呢，我们是一个旅游团的小观光客，即将踏入这所学校来观光，老师呢现在又改名了，请叫我导游，我将来带领大家参观这美丽的学校。好，现在请大家手牵着手，要跟这我来观光了哦！ 那么现在，我们进入了学校，穿过一条走廊，我们首先可以看到什么啊？ 没错，美丽的花。那么现在导游要向大家介绍这些花了，这些是**花，这些是**花，这些是**花。你们记住了吗？我现在要来考考你们啊，我问一种花看你能不能说出它的名字啊！这是...... 好，看来大家都记住了啊，现在我要请同学们想想我可以用什么形容词来形容我们美丽的花呢？什么样的什么花？ 真棒，但是还不够，你们能不能用拟人句来性荣这些花呢，例如导游觉得这白莹莹的**花“就像一位穿着白裙子的小公主在翩翩起舞。” 非常好，那么现在哪位同学能将刚刚对花朵的描述，用排比句给联系起来呢？ 二层问题预设 真是太棒了呢！好啊，那么现在参观完了学校的花，接下来我们要继续往前走了！诶，接下来，你们看这是什么啊？ 嗯，没错树，那你们能不能猜出这都哪些树啊？猜不出吧，老师来告诉你们吧，这些树是**树，**树，**树！那同样的，你们能不能用一些拟人句来形容我们的树呢？ 真棒，那你们能不能接着咱们刚刚说花的段落接着来说说我们的小树们呢？ 三层问题预设 好，看完了树，大家低下头看看，在树的下面是不是还有小草啊？ 好，那这一次老师就不提问了，直接请一位同学起来为大家说说，小草的拟人句！ 嗯啊，那大家看看在我们的小草和小树的背后，就是什么了啊？ 没错，小草和小树的背后就是我们学习和生活的教室了，我们在这里学习，在这里玩耍，在这里成长，是不是很快乐啊！ 好啊，那么这就是我们美丽的校园了！今天，咱们旅游团参观完毕，现在我们要返航啦！请同学们安静地回到教室中！ 魔笛成音 1、好，刚刚呢，我们一起仔细地参观了我们的学小，同学们也发现了平时被我们所忽略掉的美丽，那为了纪念着分美丽，请同学们动手用文字将我们“美丽的校园”描绘下来吧！ 能！ 花！ 白莹莹的**花。 粉嫩嫩的**花。 红艳艳的山茶花。 粉嫩嫩的**花就像一位娇羞的小姑娘羞红了脸。 红艳艳的山茶花就像一团团热情地火在燃烧着。 一走进学校，我看到了五彩缤纷的花朵。有白莹莹的**花，它就像一位穿着白裙子的小公主在翩翩起舞；有粉嫩嫩的**花，它就像一位娇羞的小姑娘羞红了脸；还有红艳艳的山茶花就像一团团热情地火在燃烧着。 1、树！ **树像一位士兵一样，笔直地站在那里；**树像一位巨人一般，矗立在我们面前；**树想一位爱美的小姑娘，在梳理着她的头发。 接着往里走，我们看到了很多的树，有**树，有**树，有**树，有的像一位士兵一样，笔直地站在那里；有的像一位巨人一般，矗立在我们面前；还有的想一位爱美的小姑娘，在梳理着她的头发。 是的！ 微风一吹，小草动了，有的在跟我们挥手打招呼，有的在跟我们点头致意，还有的正在说悄悄话呢！ 教室！ 4、是！ 范文导航，指导方法。 1、在写我们的校园之前，老师要先带你们去另一个校园参观参观。 走进校园，远处小山上