七年级英语第三课时.docVIP

课题：Starter unit 2 课时：3 教学 目标 It is a/an map/orange… Spell it, please. P- E- N, pen. B类：语言技能目标 通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 C类：情感目标 3、 激发学生学习英语的兴趣，4、 发挥学生学习英语的主动性； 5、 通过小组活动 、组间竞赛，6、 培养学生的合作意识和团队精神； 7、 在活动中培养学生的想象力和创造力。 预习 作业 个体学习方案 教学板块 学生课堂练习单 Step 1 Warming up a. Greetings. Step 2 Listen, draw and write a. Section A—5 b .Section B—3a, 3b 通过游戏、听说、画线、排序等 多种形式，学生从听说读写等方 面运用学过的18个字母。 Step 3 Listen and repeat a. Section B—4 Find out how to pronounce the letters AＥIＯ in the words. b. Self check—4 在这一步中，让学生对英语语音知识有一 个初步的认识。 Step 4 A guessing game a. Teacher shows a part of a thing, get the students to guess out the name, using: What’s this in English? I think it’s a/an… Spell it, please. b. Section A—4a, 4b, 4c c. Self check—1, 2 在游戏中，学生运用语言知识解决实际问题，活跃了课堂气氛，渐趋疲劳的注意力得到了松弛。在Self check 中，可以让学生既复习已掌握的单词，又可以检查尚未掌握的单词，然后与同伴交流，达到合作互助的目的。 Step 5 A Game Find the friend a. Find the other student who has the sentence that can match his own. b. Report in pairs. c. Make conversations with the sentences. 此游戏旨在复习Starter Unit1—2 中出现的日常用语。在学生积极、 主动寻求答案的过程中将整节课 推向高潮。 1.Vocab-builder Get the students to line up the words they know in U2. 2. Get the students to make up their own word guessing games. Get ready to share with the class in the next period. 让学生会自我小结与评估，形成性评价丰富了终结性评价的不足，增强学生学习的信心。发散性的课外作业，培养学生创造性思维。同时，让语言知识养学生创造性思维。同时，让语言知识的学习与巩固以积极的方式从课内延伸到课外。 反思：