谈大兴区青少年棋类运动资源的整合应用.pdfVIP

·大兴校外教育思想论坛． 谈大兴区青少年棋类运动资源的整合与应用 大兴少年宫 曹冬梅 摘要：大兴区青少年棋类运动的开展始于1958年，至今已有近50 年的历程，有着悠久的历史和深厚的群众基础，因此，有效整合大兴区 青少年棋类运动资源，并在整合的基础上更好的应用资源，是实施素质 教育非常有效的手段之一。 关键词：大兴区青少年 棋类运动资源 整合 应用 “琴、棋、书、画”是中华民族优秀传统文化的四大瑰宝，历史悠 久，源远流长。“围棋、国际象棋、象棋”等棋类活动，自古以来就发 挥着启智、育德、愉悦身心的功能，在教育、竞技和文化交流方面发挥 了独特的作用。 ‘ 中共中央、国务院印发《关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定》为教育改革指明方向，在国家积极推进教育改革的今天，全面实 施素质教育为棋类项目教育功能的发挥拓展了空间，并进一步促进我国 的教育改革向纵深发展。在这样的大背景下，作为有独特教育功能的棋 类项目，应引起人们足够的重视和运用。 棋类运动堪称“头脑体操”，目前世界上已有7亿人在搞棋类运动， 从某种意义上说，开展此项运动是中国教育与世界教育接轨的有效途 径，是实施精神文明建设、深入开展素质教育的有力办法。 大兴区青少年棋类运动的开展始于1958年，至今已有近50年的历 ．大兴校外教育思想论坛． 程，有着悠久的历史和深厚群众基础，因此，有效整合大兴区青少年棋 类运动资源，并在整合的基础上更好的应用资源，是实施素质教育非常 有效的手段之一。 一、对大兴区开展青少年棋类运动发展现状的分析 在大力推行素质教育以来，大兴区的一些学校积极倡导“围棋、国 际象棋、象棋”三项棋类活动。如“大兴九小”是第一个把国际象棋做 为自己的校本课程的学校。2008年，在举国庆祝奥运倒记时100天的日 子里，大兴九小又挂牌成为大兴区棋类运动传统校，而正在开展和不断 壮大的大、中、小学也层出不穷，这其中有：孙村、礼贤、孙营、大辛 庄、枣园、大兴体委等等。 当然，在积极开展的同时，我们也看到了其中存在许多的不足与弊 ^m 炳： 1、活动开展的比较分散：仅集中于少数几个学校，开展活动的学 校也基本以本校学生参与为主。 2、在教材的使用上：基本采用、各有侧重、各有欠缺、各自为战 的现状 3、在教师的水平上：存在参差不齐的情况，既有高水平的竞技棋 手教练，又有业余办班的棋类爱好者。最重要的是：全区的活动严重缺 少横向交流的弊端 二、对大兴区开展青少年棋类运动发展的思考 在全面了解发展现状的基础上，对全区青少年棋类运动开展的需求 ·大兴校外教育思想论坛· 开展调查研究，成立以大兴少年宫为活动基地的北京棋院大兴分院，并 把大兴分院办成管理科学、师资雄厚、活动丰富、竞赛系统、普及到位、 提高落实、生动活泼、和谐共享的团队组织；以“十一五”继续教育为 依托，大力开展教师的普及工作；大力开展棋类运动进校园的活动，将 棋类活动做为校园文化建设的一项指标来抓；为促进普及活动的开展， 组织相关主题的交流、友谊、趣味活动，使棋类运动成为本地区青少年 交流的共同语言；在普及的基础上，做好“提高”队伍建设，搞好竞赛 的筹备工作，并积极承办相应级别的比赛，使大多数的优秀学员获得参 赛的机会。 三、对大兴区青少年棋类资源整合与应用的做法 (一)发放调查问卷 对大兴区十所直属中小学校及家长、学生对于棋类运动的发放需求 求”、“喜爱”的比例占90％以上。 (二)成立北京棋院大兴分院 大兴少年宫是大兴区唯一一所校外教育组织机构，具有得天独厚的 行政职能，能够有效整合大兴区棋类运动广泛的社会资源，能够很好的 接受北京棋院的业务指导，有优秀的师资保障、更有浓郁的文化氛围， 对分院的远景进行整体规划，并在实践中逐步完善与实施。 (三)开展师资培训与交流 班五次以上；十几次的教师教学活动座谈会；每年都支持和协助优秀教 ．170． ·大兴校外教育思想论坛· 师带领学生参加各级各类比赛；和成人棋类运动的交流与切磋