基于EWB的电子电路课程教学研究.pdfVIP

·教育实践研究 西南大学电类基础课程实践教学改革研究项目 基于E船 的电子电路课程教学研究 西南大学计算机与信息科学学院 周雪莲 万菲 陈跃华 摘 要：文章深入分析了电子电路计算机仿真技术BwB的教学特性和教学功能，探究了基于EwB的电子电路课程的理论与实验的教学方法，以提 高电子电路课程的教学质量。 关键词：计算机仿真 EWB电子电路 教学研究 信息技术的不断发展给教育教学领域提供了变革的动力和活力， 图而大量 占用的教学时间，使单位时间内的教学容量增加，教学效率得 将信息技术与现代教育理论相结合以优化教学是教育教学领域研究的 到较大提高，但是幻灯片、投影片、电影片、录像片、vcD片一经制作完 重要内容之一。美国教育技术cE0论坛第三年度 (20O0)的报告指出： 成，它们就具有完整性、固定性、特定性、封闭性的特征 cAI课件虽然可 “为了创造生动的数字化学习环境，培养21世纪的能力素质，学校必须 以实现一些简单的交互，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣。但 将数字化内容与各学科课程相整合，以便提高学生的学习质量和效 cAI课件与幻灯、投影、电影、录像、VcD一样只能完成预先准备好的教 率。’壤明了信息技术与学科整合的重要性。笔者在深入地研究了近年 学内容，不能做出预先没有准备的任何行为。在一般cAI课件的评价体 来飞速发展的电子电路计算机仿真技术EwB的教学特性和教学功能基 系中，“学习路径可选”受到了越来越多的关注。事实上，在这类课件中， 础上，探究了计算机仿真技术与电子电路课程教学的整合，以促进其课 所谓的“学习路径可选”只不过是预先多设定了几条 “轨迹 ”，让学习者 程教学质量的不断提高。 来选择，改变的仅是信息呈现的顺序，而信息本身是不可选的 教师只 一 、 电子电路课程的特点及其教学 能按预先cAI课件设计的程式教，学生按固定程式学。教师是教学活动 电子电路课程包括模拟电子电路和数字电子电路。它是电子、通 的中心，学生则是被动地接受知识。由此可见：由于受到所用媒体技术 信、计算机等专业的技术基础课程。课程具有概念多、公式多、定量计算 本身教学特性和教学功能的限制，从而制约了课堂教学效率的提高。 多、图形多、宏观现象的微观分析多和实践性强等特点，教与学难度较 大。其教学质量直接影响学生对后续相关专业课程的学习。该课程的教 学由理论教学、实验教学和课程设计等环节构成，如图1所示。 图2电子f乜路实验课流程 Fig2 PI0‘cessofE1ectrOnic CircuitLaborat0ria1Teaching 实验教学流程如图2所示。 图1电予 电路课程教学流程 实物实验主要有以下不足： Fig．1 PIo‘cessof E1ectr0n cCircu1tTeaching (一)教学形式、方法与内容的固定。由于受教师、谋时、场地、设备、 在电子电路课程的理论教学中，教师主要通过板书讲授。为了提高 元器件等教学资源的限制，传统实物实验有四定：定时间、定地点、定内 课堂教学效率和质量，先后采用实物演示、幻灯、电影、录像、VcD和cAI 容、定人员。学生无论能