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国外体育课运动心率的调查研究 口王国勇陆小聪Pereira Mota Beatriz，Jorge (第一作者单位：上海大学体育学院) 2．2研究对象 1．问题提出 男女共28名的葡萄牙7年级学生(年龄在11～13岁 之间)。 受现代化、城市化、全球化等因素影响，现代人的 2．3研究方法 体力活动正在不断减少。美国一项全国性调查显示， 2．3．1文献研究法 2003年世界卫生组织的一份报告指出全球有近Z／3的成 查阅近年来国内外有关运动心率测试的论文及综述。 年人没有经常锻炼，青少年经常锻炼的比率也在下降[1]。 2．3．2实验法 几乎所有的青少年都要参加体育课，体育课也是学生经 本研究采用POLARs810运动心率表，它包括一个放 常锻炼和普及终身体育思想的重要场所。所以，学校体 于胸围上的心率采集带，采集带能将心率数据通过无线信 育课也是教育家们关注的一大焦点。在学校体育课普及 号发送到手腕部的心率电子表；测试结束可将数据通过红 较好的美国，调查显示1991年有42％的中学每天都开设外线传输技术传输入电脑并由专门的软件(POLARPreei— sionPerformanceSW 体育课，而到1999年，该比率只有29％[21。而在欧洲和 3．O)对运动心率进行误差修补和 亚洲，目前还没有国家每天都开设体育课。Mckenzie等分析。 对95所美国学校3年级学生的室内及室外体育课的观 2．3．3数据分析 察，发现仅36．0％的体育课时间学生参与了中等以上强 采用SPSSl3．0对所有数据进行分析处理，数值以平 度的运动[3]。Lacy和LaMaster根据调查，发现高中体育均值±标准差表示，采用双因素方差分析和多重相关比较 课有86．9％时间并没有用于健身目的[4]。那么国外学生等，显著性水平设为P≤O．05。 在体育课里是否真的得到了足够的锻炼?带着这样的问 2．3．4实验步骤 题我们决定对国外体育课学生的运动强度情况做些调查 随机测试具有代表性体育课(足球教学课、足球教学 和分析。在体育课运动强度的测试方面，传统的脉搏检 比赛课、篮球教学课、排球教学课、手球教学课、体操教 测法等技术存在着易受干扰、误差大等缺点[5j，新一代 学课、教学考核课)。随机选定男女各一名学生，让他们 运动心率仪能记录即时的运动心率，储存大量的数据， 带上运动心率表，先测试安静时心率，教师与学生被告知 拥有互不干扰的密码追踪功能，是一种客观、有效和理 一切按过去常规进行。实验者提示学生在课开始和结束时 想的测试方法[6]，现已被广泛地运用于运动训练、比赛 启动和停止心率仪，实验者记录上课内容，学生及被测试 和体育教学中。由于国际上使用新一代运动心率仪在体 学生的活动情况。 育课堂教学的研究不多，所以本研究的目的在于：了解 国外体育课运动心率的研究现况，用新一代运动心率仪 3．研究结果与分析 测试国外体育课的运动强度并做分析和比较。 3．1 学生的基本特征及体育课运动心率情况 2．研究目的、方法和步骤 参加测试学生的有关人体测量参数见表l。学生的室 内体育课心率数据，通过用SPsS_13．0的数据处理和分析