人力资源二.pptVIP

第一节　人力资源开发与管理的实践活动 一、美国的人力资源开发与管理的实践 40年代中期－－人事管理部门 60年代初期－－人才管理部门 70年代中期－－人力资源开发部门 在教育系统：大学设置了人力资源开发系科 通过各种方式开发人才资源： 1、美国重视教育，不断加大对教育的投入。 2、重视对在职员工的培训 3、对现职科技人员进行不懈的“继续教育” 4、重视引进和吸收外国科技人才。 二、日本的人力资源开发与管理的实践活动 资本主义萌芽时期日本企业是按家族主义方式建立和经营的； 明治维新时期日本采用定期提薪、发放奖金、改进福利等方法； 大正昭和年间终身雇用制和年功序列制形成； 二战后，终身雇用制得到加强。 美国和日本人力资源管理的比较 三、中国人力资源开发与管理 1、近代中国劳动人事管理实践 两个特点： 第一，带有浓厚的封建色彩。 第二，引进了一些资本主义的管理手段和方法。 2、建国后企业劳动人事管理的实践 （见教材P30页－－33页） 第二节　人力资源开发与管理思想发展史 一、我国古代人力资源开发与管理思想 1、为政之要，惟在得人 “为政之要，惟在得人”－－《贞观政要》 “尚贤者，政之本也”－－《墨子》 “构大厦者，必资于众工，治天下者，必赖于群才”－－朱元璋 “治国先治吏，治吏必重礼也”－－《大明律》 “政治之道，首重人才”－－康熙 2、人生而有欲，相持而长 “人生而有欲，所受乎天也”、“欲者情之应也” “欲不可去” “饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而恶害，人人有欲概莫能外”－－《荀子》 欲不可尽 相持而长 “仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”、“凡人之有为也，非名之则利之。”－－《管子》 “两害相权取其轻，两利相权取其重” 3、取胜之本，在于士气 “夫将之所以战者，民也；民之所以战者，气也；气实则斗，气夺则走”－－《尉缭子》 “夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。”－－《左传》 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”、“上下同欲者胜”－－《孙子兵法》 4、德才兼备　选贤任能 “德不堪其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大”－－汉　王符《潜夫论.忠贵》 ”观人必先其心术，次才。心术不善，纵有才学何用？“必才德兼优为准。”－－康熙 “以公胜私，”“事君者果能以公胜私，于治天下何难！若挟其私心，则天下必不能治。”－－康熙 “须灭私徇公，坚走直道。”－－李世民 “才者德之资也，德者才之帅也。”－－司马光《资治通鉴》 “是故才德全尽者谓之圣人， 才德皆亡者谓之愚人， 德胜才者谓之君子， 才胜德者谓之小人”， “自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足者，以至于颠覆者多矣。” －－同上 “选贤任能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”－－孔子 “因任而授官，循名而责实”－－韩非子 5、知人善任　不课不用 诸葛亮“七观法”： “一曰：问之以是非而观其志； 二曰：穷之以辞辩而观其变； 三曰：资之以计谋而观其识； 四曰：告之以祸难而观其勇； 五曰: 醉之以酒而观其性； 六曰：临之以利而观其廉； 七曰: 期之以事而观其信。” 魏征《六观法》 “贵则观其所举， 富则观其所养， 居则观其所好， 习则观其所言， 穷则观其所不变， 贱则观其所不为。” 5、知人善任　不课不用 “无求备于一人。”－－孔子 “水至清则无鱼，人至察则无徒。”－－东方朔 “一人之身，才有长短，取之长则不问其短。”－－王安石 “论德而论次，论才而授官。”－－荀子 “大匠无弃材，寻尺各有施。”－－《贞观政要》 “用人之道，要在不疑，宁可艰于择人，不可轻任而不信。”－－欧阳修 “听其言，观其行”－－ “举贤以图治，论功以举贤”－－明　唐甄《衡事.考功》 “凡人为贵，当使可贱。” 6、率先示范　治身为重 强调领导者的自我修养 “欲政之速行也，莫善乎以身先之；欲民之速服也，莫善乎以道御之。”－－《孔子家语》 修身　齐家　治国　平天下 集思广益 广开言路 “迷者不问路，溺者不问遂，亡者好独。”《荀子.大略》 “兼听则明，偏听则暗”－－魏征 礼贤下士 尊重人才 尊重知识 “帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。” 7、勤于教养　百年树人 一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。 第二节 人力资源管理思想的历史沿革 一、传统劳动管理时期 西方国家早期的工厂制度产生以后，就出现了劳动管理的内容。 　　最早在制造业中探索科学管理方法的是小瓦特和博尔顿。 　　此后还有19世纪管理先驱罗伯特.欧文，英国剑桥大学教授查尔斯以及美国的一些管理者。 这个时期管理活动的特点是关注分工、关注效率，把人作为机器的附属品。劳资之间的矛盾异常突出