为孩子架起交际的桥梁.doc

为孩子架起交际的桥梁 ——口语交际《我们的画》教学设计 宁波市江北中心小学 王芳 [教学目标] 能讲清楚自己画了什么培养学生、的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。? [教学准备] 组织学生完成自己的绘画作品 [教学设计] 第一课时 [教学重点] 激发学生相互交流的兴趣，能说清自己画了什么和作画时的想法，会使用文明礼貌用语进行口语交际。 （板书 齐读课题） 漂亮的画要是能和朋友一起欣赏，那该是一件多么愉快的事啊！ 这不，你们瞧，就有两位小朋友拿着自己心爱的画互相介绍了起来。请小朋友们认真听，仔细看。想想他们是怎么介绍自己的画的? 看一组学生对话表演：（或录象） A：王逸琦，请让我看看你的画好吗？ B：好的，你看。 A：你画的是什么呢？ B：我画的是小朋友在举行升旗仪式，你呢？ A：我画的是小朋友们在公园里看鸭子游泳，他们可开心了！ （设计意图：心理学研究表明，模仿是儿童的天性。在学习中，由于儿童知识、经验的贫乏，模仿就成了他们的心理需要。可以说，儿童的一切学习最初都是从模仿开始的。所以先让学生看一组对话表演，在观看的同时，学生知道了