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主编：温希清 责编：刘洪波  后进生教育转化工作初探 发布者： 杨云凤 发布时间： 2011-11-1 20:30:51 俄罗斯有句谚语“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。有的教师认为后进生就是差生，一差百差，对后进生的态度往往也是一棒子打死。其实，同其他同学一样，他们也有强烈的上进心和求知欲，同样需要尊重和理解，关心和爱护。因为他们的心灵遭受过创伤，精神上蒙受过侮辱，使他们内心留下种种阴影，其优点却被掩盖起来，这就需要教师用心灵的温暖去医治他们心灵上的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污染，细心体察他们的种种表现，有针对性地进行循循善诱的教育，才能取得较好的实效。 一、针对实际，力求准确。 人们常说“一把钥匙开一把锁”，对于后进生更是如此。由于后进生的基础、表现、性格、家庭等各不相同，因此教师应该采取不同的教育方式，以取得最佳的效果我认为对自尊心强、脸皮薄的同学，应从正面引导：对心胸狭窄的学生要讲策略；对无信心沉默寡言的学生，少指责多鼓励，借以增强上进心，对反应快，爱耍小聪明，不爱学习的学生应严格要求，不轻易给予鼓励。这样有的放矢，对症下药，才能取得好的效果。 对后进生的教育，有不少教师所采取的办法都是声色俱厉的批评，尖刻蛮横的压服，用这种方法，结果越表现出权威的架势，而后进生越不买帐。其实，多数的后进生还是服理的，只要经过正确的引导，他们是能变好的。在我教的一个新班里有一个男同学，经常和同学打仗，上课时左顾右盼，还打扰其他的同学。课下同社会上的一些不三不四的人来往……经过一段时间的观察，我发现他总感到自己生活在不被人们信任的孤岛上，而且很“社会”。于是我从他的这种心理状态入手，找合适的机会同他谈心。有一天，在我的课上，机会终于来了，他在下面不但不好好学习，而且打扰其他的同学，我暗示了他两次，他都熟视无睹，而且还出言不逊顶撞老师。待我完成教学任务后，把他叫到走廊“你刚才的做法对吗？平时老师说你一句，你觉得在全班同学面前抬不起头来，可刚才你顶撞老师，你不认为老师很没面子吗？”他听了我的话马上就低下了头，我见他态度有所改变，趁热打铁接着说：“你是一个聪明而且懂事的学生，在别人眼里你不守纪律，爱打仗，是个坏学生可在我的记忆里没有这种想法，耳听为虚，眼见为实，我只相信自己的眼睛，我从来没把你当作坏学生看待，而且，每次你犯了错误，我都给你留面子，可是你却步步紧逼，难道你以为我怕你不敢说你吗？其实我完全可以没鼻子没脸地说你一通，可我没有，为什么？我觉得对你来说根本用不着这样，我也相信你能做得比其他学生更好，不知道你能不能让我失望？”他望着我信任的目光用力的点了点头说：“老师你放心，我能做的最好。”自从那次谈话以后，他的毛病果然改了很多，而且还能回答老师提出的问题，同学们也改变了对的看法，这一次胜过我十几次的说教。 二、讲究方法，作到一静三心 作为一名教师，找学生谈话是司空见惯的事，如何谈话才能有效，概括地说：“一静三心”就是“冷静、耐心、细心、热心”。冷静就是要求控制自己的感情；耐心，就是要求尊重教育对象，不要简单行事；细心，就是要求善于观察分析；热心，就是满腔热忱地循循善诱，这样才能取得良好的效果。 在我教的一个班里有个学生上课不认真听讲，好动、接话、逗笑、取乐，是个特别顽皮的后进生，几乎每天都挨批评，但他脑子快，也很聪明，于是我让他担任我的课代表，是我在班里发表这件事时，他显出了又高兴又不相信的表情。当时我看在眼里，下课对他说：“怎么样？能干好吗？把你的聪明劲用在学习上，我相信你能行。”这时他连忙点头说“我行，我行，我愿意当这个课代表”。由此使他用荣誉感代替了过去的自卑感，增强了学习的自信心。为了当好课代表，他努力学习并把以前少的笔记都补全了，认真收发作业。由此看出，后进生的潜力一旦被挖掘出来，就有明显的进步。 在我教的班级里有三名同学由于种种原因经常抽烟，喝酒。我知道了这件事之后，就找他们三个人谈心，谈抽烟喝酒对人身体的危害，尤其是中学生处于长身体的关键时刻，更不应该有这种行为。他们三个人希望在这件事上让我对全班同学保守秘密，我答应了。 后进生出于自尊心的原因，当他们出现问题时，往往十分怕人知道。这时，教师应理解、宽容他们，针对不同人的心理承受力进行暗示提醒，不在同学面前揭短，就可能促使他们认错改错。直到今天，他们三个人信守诺言，没有辜负我对他们的期望，稳定下来努力学习，现在他们已经脱离了后进生的队伍。此时我想，假如在这件事上我不能理解、宽容这三位同学，用简单粗暴的态度，在同学面前让他们难堪，那么他们从此就会丧失自尊心，或许早已离开了学校，流入社会而变坏。由此我又一次感受到了对后进生的教育需要投入更大的爱心，更多的精力，甚至达到“偏爱”的程度，使他们生活在温暖的氛围中，