4~6组课程设计指导书.doc

《继电保护课程设计》指导书（4~6组） 一、课程设计目的 《继电保护课程设计》是与《继电保护原理》课程相配套的一个重要的实践性教学环节，是理论与实践相结合的重要手段。通过该课程设计，加深学生对继电保护原理知识的理解，使学生对继电保护原理知识得以综合应用，使学生掌握电力系统继电保护的设计思路和设计方法，培养学生的工程计算能力以及分析和解决工程实际问题的能力。 二、课程设计内容 根据各继电保护元件的构成方框图，设计相应的电子电路，并进行EWB仿真（Electronic WorkBench,即电子工作平台仿真软件）。典型功能的电子电路可参考附图。分3组进行，各组分别针对相应不同的继电保护元件（包括5种保护元件）。 (1)过电流元件 ①构成方框图： ②输入变换电路的设计 输入电流Ij采用交流电流源模拟；由于电子电路一般只处理电压量，故变换器应将电流量变换成相应大小的电压量，在EWB中用电流控制电压源模拟，电流控制电压源的转移阻抗建议设置为0.2欧姆（即当正常二次额定电流为5A时，输出电压为1V）。 ③滤波电路的设计与仿真 滤波电路采用带通滤波器，电子电路如下： 滤波电路的中心频率应设为50Hz左右，中心频率的放大倍数为1左右，为加快反映速度（减小相位延迟）滤波器的品质因数Q应取较小值（一般取0.5~1左右），根据以上三个参数的要求选定电路中电阻及电容的参数（由于实际电容器容量超过1μF时往往体积较大，建议所选电容参数尽量不要超过1μ；电阻参数选择范围不宜过小或过大，一般在几k到几百k之间）。 仿真时分别输入1Hz、50Hz、2000Hz的正弦交流，用示波器观察输出波形并打印相应输入及输出的波形。 用波特仪观察并打印滤波电路的频谱图（即各种不同频率时的放大倍数的变化曲线），将定位观察线拉到对应于频谱图的幅度最大位置，读出中心频率值及其相应的放大倍数（建议波特仪的纵轴采用线性坐标，横轴采用对数坐标）。 ④全波整流电路的设计与仿真 前一个运算放大器构成半波整流电路，后一个运算放大器构成反相加法器。 输入Vi为正弦波，当Vi为负半周时，两个二极管导通，Vm=0（与运放的虚地点等电位），V0=；当Vi为正半周时，两二极管截止，Vm=，V0=。选R1=R2=R3=R5= 2R4，则有： Vi为正半周时，V0= Vi ； Vi为负半周时，V0= -Vi 仿真时输入50Hz正弦交流，用示波器观察并打印输入及输出波形（将电子电路中的两个二极管皆反向，再观察输出波形特点）。 ⑤延时电路的设计与仿真 当输入为低电平时（Vi=0），二极管D1导通，电容上电压VC被钳制为0V，此时运放的正向输入端电压VC低于反向输入端电压Vz（Vz=E），运放输出V0为低电平。当输入跃变为高电平时，二极管D1截止，电容C由+E电源经电位器RW充电，电容上电压逐渐升高，VC=E()，其中R为电位器RW的电阻，在VC上升到Vz之前，输出电压V0仍为低电平，经一定时间，VC超过门槛电压Vz，则输出V0翻转为高电平。 仿真时输入50Hz左右的方波，用示波器观察并打印输入及输出波形。将示波器上的两根定位观察线分别拉到对应于输入方波和输出方波的上升沿位置，读出两位置的时间差（即延时时间）。 ⑥展宽电路的设计与仿真 当输入为高电平时，二极管D1导通，电容上电压VC被钳制为高电平，此时运放的正向输入端电压VC高于反向输入端电压Vz（Vz=E），运放输出V0为高电平。当输入跃变为低电平时，二极管D1截止，电容C由电阻R3放电，电容上电压逐渐降低，VC=V，其中V为输入电压的高电平值，R为电阻R3的电阻，在VC下降到Vz之前，输出电压V0仍为高电平，经一定时间，VC低于门槛电压Vz，则输出V0翻转为低电平。 仿真时输入10Hz左右的方波，用示波器观察并打印输入及输出波形。将示波器上的两根定位观察线分别拉到对应于输入方波和输出方波的下降沿位置，读出两位置的时间差（即展宽时间）。 ⑦出口回路设计 出口可采用一个电压控制的小继电器模拟，用一个发光管模拟输出信号指示灯。 ⑧搭建整个过电流元件电路，并进行动作仿真 输入电流为50Hz交流，其值一般应选在5A~50A之间（考虑到系统短路时，二次电流将大于额定值5A，但一般不超过10倍额定电流）。设置好比较器整定电路中电位器的总电阻和滑动头百分比（例如10kΩ；50%），调整输入电流大小，观察过电流继电器动作情况，并找出相应的动作电流填入下表： 次数 电位器设定总电阻 电位器设定滑动头位置 所测继电器动作电流 备注 1 2 3 (2)功率方向元件 ①构成方框图 功率方向元件动作条件：-90°≤ ≤90° 即与瞬时值同时为正或同时为负的时间皆大于5ms。 ②移相电路的设计与仿真 移相电路用来设定功率方向元件的内角α 。用在方向电