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Unit3 what are you doing for vacation 四平十二中学 李艳红 章节名称 Unit3 What are you doing for vacation 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课遵循《新课标》的基本理念，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识的发展为基础，培养学生英语的综合语言运用能力。给学生提供贴近生活实际，内容健康的资源，培养他们的积极性，使他们敢于开口，大胆说英语，大胆用英语交流，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 学习者分析 根据生活实际，设计学生熟悉的对话内容，让学生有话可说。学生表达欲望得到激发，学习兴趣也会提升。对本单元话题会掌握较好。 教学目标 知识与技能： ①Key vocabulary ②Target language ③Listening, speaking, reading and writing practice about future plans 过程与方法： ①Listening and speaking skills ②Reading and writing skills ③To train students’ ability of making future plans 情感态度与价值观： ①Making a good vacation plan can make your trip happy. ②Learn to care other people and help others 教学重点及解决措施 教学重点、难点： ①Key vocabulary Tibet Hong Kong San Francisco Hawaii How long get back camp ②Important point. (Target language) Where are they going? How long are they staying? What is Dave doing for vacation? I’m going to Hawaii for vacation. I’m going in December and I’m staying for three weeks. 教学设计思路 1Listening and speaking methods (能听懂问题并能回答)2Reading and writing methods (读会对话并能编写对话) 3Pair work. Teach students how to communicate with others 根据《新课标》激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，发展学生自主学习能力和合作精神。 VI、Studying way（根据新课标的理念，采用合作学习的方法） Role playing. Group work (Learn to how to communicate with others.) Discuss (学会在合作学习中发现问题并能相互讨论 依据的理论 做中学，引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 多媒体教学课件（PPT） 使用投影显示出演示文稿的内容。 激发学生的学习兴趣，极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中 用现在进行时表示将要发生的动作或存在的状态。 学生对于现在进行时态谓语结构基本掌握，缺少实际会话练习，在练习中落实教学目标。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 Step Ⅰ warming--up 2分钟 First chant Then sing a song Sing a song 导入新课 Step Ⅱ Revision Step Ⅲ Step Ⅳ Step Ⅴ Revise the words on page 15 Group work 3a 3b Grammar 13分钟 What are you doing vacation? What is he/she doing for vacation? Ask students to open their books and turn to page 15, look at 3a. First you read by yourselves. After that che