仑苍中心小学党支部2012年度工作总结.docVIP

仑苍中心小学党支部2012年度工作总结.doc

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仑苍中心小学党支部2012年度工作总结 一年来,仑苍中心小学党支部在上级党委政府及教育主管部门的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实不断深化创先争优活动,延伸提升“168”基层党建工作机制以“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、强化服务”为工作主线  三、狠抓队伍建设,充分发挥党员的先锋模范作用 1、推进创先争优,以“六个结合”为载体,全面推进创先争优活动。一是把“创先争优”与加强政治理论学习、提高业务理论水平相结合,坚持集体学习制度,树立了良好的学习风气。二是把“创先争优”与改进工作作风、提高工作效率相结合,形成了作风扎实、办事高效的良好风尚。三是坚持把“创先争优”活动与党风廉政建设相结合。四是坚持把“创先争优”活动与行风评议、深化教师作风队伍建设相结合。五是坚持把“创先争优”活动与深入基层大走访工作、创一流业绩相结合。六是坚持把“创先争优”活动与实施公开承诺相结合。在整个工作实施中,我校党支部充分认识到做好公开承诺工作的重要意义,加强领导,精心组织,具体指导党员教师不断丰富承诺内容,严格承诺标准,改进承诺方法。同时加强检查督促,坚持诺必践、践必果,做到项项有着落,件件有结果,确保创先争优活动顺利开展。在创先争优活动中,大部分党员和教师们都取得了很好的收获:一年以来,共有教师37人次获得全国、省、泉州市、南安市级各类比赛一、二、三等奖,有32篇教育教学论文在市级以上刊物发表,其中,王荣荣老师撰写两篇论文获得国家级三等奖,赖培英、蔡志南、洪桂燕等老师撰写的教学论文、随笔分别获得南安市一、二、三等奖。有李永金等15来位教师被评为南安市优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、优秀团员等,李美清老师被评为泉州市优秀农村教师;仑苍中心小学全体党员、教师在创先争优活动中成效突出,南安市教育网对我中心小学的活动做了多次宣传报道。 2、加强制度管理,按照《南安市教职工管理暂行规定》,修订并执行《仑苍中心小学教职工管理暂行规定》、《教师百分考评》和《仑苍中心小学教职工绩效工资考核实施方案》等管理制度,稳妥推进绩效工资制度,坚决报送处理擅离职守等违纪行为,逐步提高教师队伍管理的规范化水平。关心关爱教师,加强学校民主管理和民主监督,充分发挥工会、关工委、退教协的积极作用,维护教师合法权益,关心教师身心健康,帮助教师排忧解难。丰富教职工业余生活,在五一节期间开展一些教职工乐于参与的文体竞赛活动,活跃校园文化生活,满足教职工的精神文化需要。 四、狠抓活动建设,丰富党建工作的内涵 1、下基层解民忧,办实事促发展。组织动员学校党员干部深入群众教师群体,深入家长、深入学生,建立帮扶关系,让师生、家长在某些利益问题上得到解决。 学校基础设施建设、招生、教师队伍建设、素质教育开展、教育教学质量提升、学校安定稳定、党风廉政建设等工作得到有效落实,继续保持学校快速健康可持续发展的良好态势。通过下基层活动,积极争取上级教育主管部门、镇政府、有关村委会、社会贤达的重视支持,大力进行多渠道集资投入学校建设。仑苍中心小学投入了1400多万元完成建设泉舜综合楼、中宇科技楼、教师宿舍楼,建筑面积共8400平方米,都已进行竣工初步验收交付使用,学校附属设施也正在建设中;仑苍第一小学投入资金1700多万元建设教学楼、综合楼、宿舍楼已基本完成,其附属设施的校门、校围、操场等正在建设中,将于明年春季交付使用;丰富小学新校区占地面积约25亩,计划投入1000多万元,将建设教学综合楼、宿舍楼各一幢,建筑面积约3000平方米,现已动工建设,将投入资金1000万元,预计于明年秋季建设完成交付使用;仑苍中心幼儿园新园区首期建设教学楼4500平方米,计划投入资金1000多万元,现已开工建设,将于明年秋季交付使用;大宇小学也将选址迁建,将投入建设资金为2000多万元。全镇各小学校园面貌焕然一新。 2、开展“三访三创”活动。活动以来,全体行政人员和广大党员,与挂钩校,挂钩班级,挂钩学生结对帮扶,纷纷利用课余时间,为。 七、重视学校管理,提升治校工作水平 1、抓基础建设,固本强基谋发展。针对我镇小学、幼儿园办学条件的实际情况,学校为谋求持续性发展,下大力气改善办学硬件和软件。不断推进标准化学校建设,大宇小学和第一小学以全面推进学校标准化建设为抓手,根据《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》,结合校安工程,明确时序进度,加强软硬件建设,有计划有步骤地推进学校达到“四有”办学要求,争取在2013年内通过省义务教育标准化学校验收。园美小学、大泳小学和丰富小学不断改善现有的办学条件,仑苍中心小学高档次布置图书室、阅览室、电脑室和实验室等,加大各专用室建设和管理力度,提高各室的使用率,不断提高办学品位。 2、抓教学改革,完善制度求质量。教

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