依托病理实验技术平台培养医学本科生科技创新能力的实践.pdfVIP

中国高等医学教育 2014年 第 1O期 · 27 · 一●教麓管 ： 依托病理实验技术平台培养医学本科生 科技创新能力的实践 唐琼兰 ，蒋学风 ，邹 媛 ，唐小凤 ，杨正伟 ，李海刚 ，薛 玲 ，王连唐 (1．中山大学孙逸仙纪念医院，广东 广州 510120；2．暨南大学附属第一医院，广东 广州 510630； 3．川北医学院基础医学院，四川 南充 637600；4．中山大学附属第一医院，广东 广州 510080) [摘要] 目的：探讨依托病理实验技术平台建立科研兴趣小组、培养医学本科生科技创新能力的实践 效果。方法：选取不同专业医学本科生建立科研兴趣小组，进行基础理论、实验技能和课题设计及论文撰写 培训。对已毕业学生进行问卷调查。结果：已发表教学论文2篇、综述8篇，科研课题立项5项；97．5％的 学生认为对研究生学习或临床工作有较大帮助。结论：依托病理实验技术平台建立科研兴趣小组提高了医 学本科生运用科研基本方法解决实际问题的能力。 [关键词] 病理学；本科生；科技创新 DOI：10．3969／j．issn．1002—1701．2014．10．015 [中图分类号] G40-03 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2014)10-0027-02 如何引导医学本科生进行科技创新 ，培养适应社会发展 一 、 对象与方法 需求、具有创新思维和创新能力的医学人才，是摆在医学高 (一)对象。 在中山大学及川北 医学院医学本科学生 中，按 自愿报 等院校面前的一个重要研究课题…。作为临床医学和基础 名，指导老师面试选拔、择优建组的原则，建立了包括临床医 医学的桥梁——病理学的科学研究已经为病理诊断及临床 学、影像 、口腔 、麻醉和检验等专业的本科生病理学科研兴趣 医疗工作立下了汗马功劳，美国著名医生和医学史专家 Wil— 小组，共 65人。 liamOsler曾说过 “病理学为医学之本”l2J。为此 ，我们依托 (二)方 法。 病理实验技术平台，建立本科生病理学科技创新小组 ，利用 根据学生来 自不同的班级、课余时间不一样的实际情况，把 学生课余时间进行科研训练 ，探索提高本科学生创新能力的 学生分为 12个小组，主要从科研基础知识、病理学科研基本技 能和课题设计及论文撰写等方面进行培训(见表 1)。 切实可行办法。 表 1 依托病理实验技术平台培养医学本科生创新能力实践内容 (三)问卷调查表设计与调查方法。 调查完毕后对相关内容进行统计分析。 以选项形式设计问卷调查表。对已毕业的50名学生通 二、结 果 过电话和书信的形式进行不记名问卷调查。要求客观真实， 已发表教学论文 2篇 、综述 8篇 ；申报学生科研课题8 · 28 · 中国高等医学教育 2014年 第 10期 项 ，中标5项；获 “挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛三 要的是学会了正确做事的方式方法，提高了综合素质 。 等奖 1项。 我们发现依托病理实验技术平台培养医学本科生科技 共发放调查表50份，回收40份 ，回收率80％，排在前三 创新能力具