《为中华之崛起而读书》..课件.pptVIP

《为中华之崛起而读书》小练笔设计 一、练笔要求： “为中华之崛起而读书”表现了少年周恩来博大胸怀和远大抱负。想一想，你的理想是什么？把自己的理想写下来，让它成为自己成长的航标灯。 二、练笔指导： 1．学习了这篇课文，在我们的心中一定涌动着为祖国的振兴，为人民的富强而发奋读书的激情，那么，就结合自己的志愿，确定好自己的理想。 2．首先要讲清自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，接着就要说一说为了实现这一理想，现在应该怎样去做。也可以写将来实现了理想，自己会做些什么。 我的理想 我的理想是做一名优秀的医生。小时候，我身体不好，有好几次，妈妈带我去医院看病，是医生为我解除了病痛。从那时起，“医生”这一神圣的称呼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰的还是“白衣战士”。 我喜欢医生这个职业，因为医生可以治病救人，在病人最需要的时候，伸出援助之手，给他们带来希望，给病人战胜病魔的勇气和信心。在我心中，医生的职业是伟大的。 我希望有一天，我的梦会变成现实。然而，我知道，任何美好的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在美好的想象王国中，而是要乘风破浪前进。为了长大成为一名优秀的医生，为了能实现自己的美好理想，我要努力学习，天天向上。 * * “为中华之崛起而读书”是新中国的缔造者之一、中华人民共和国的第一任总 理——周恩来12岁时立下的远大志向。是什么原因让周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？快速浏览课文，用书中的一个词回答。 中华不振 学习第一部分(第1～5自然段)，感受少年周恩来关心国家大事。 1、自由读第1～5自然段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事的孩子。 2.、分角色朗读第1～5自然段。注意，周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。 朗读，画出，当时的东北是怎样的地方? 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。 东北，即东北三省，指黑龙江、辽宁、吉林。因为东北三省的特殊地理位置，当时，英、法、日、俄等帝国主义列强都想霸占东北三省，好为他们进一步瓜分中国开辟根据地。 伯父对周恩来说什么？请你找出来。 “没事可不要到那个地方去玩啊！” “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说去！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 周恩来怎么想和怎么说的？ “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。 请同学们自由读第7、8自然段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 小组讨论(租界地的街道 是什么样的？中国妇女遇到了什么事？中国巡警 和洋人又有什么表现 ) 资料袋 1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 周恩来看到的租界是什么样的？ 一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。 中华不振！ 耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。中国巡警不但不惩