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2004年南师大教科院基础心理学复试试卷一、名词解释(20)1.颜色混合律 2.双盲研究 3.元认知 4.高原现象二、填空(10分)1.勒温把能确定一个人在一个具体情景中行为的所有可能的心理事实或场合的总和称为_______________,它包含一个人以及周围的心理环境.2.用无条件刺激物(如食物)的出现,把一个条件刺激(如铃声)和无条件反应(如唾液分泌}之间的联结加强,这种现象在心理学上称为_________.3.观测一个样本组达到两个不同因变量在施加处理之前与之后的变化,这种设计称为 ___________.4.在信息加工过程中,_________是一种应用注意的加工,其容量有限,可灵活用于变化的环境.5.在生物反射调节系统或者机械自动调节系统中,把输出端(即效应器)的一部分信息能量返回传给输出端,从而进一步调整自动调节系统或反射调节系统的活动.这种现象称为_________.三、简答题(20)试述发生认识论的基本观点.四、论述题1.试述发散思维极其主要特征.(30分)2.简述实验设计中的信度以及主要方法.(30分) 2004年南师大教科院发展与教育心理学复试试卷专业名称 发展与教育心理学科目名称 发展心理学 一、名词解释（每题5分，共20分）1、关键期 2、依恋类型 3、运算 4、语言获得二、简答（每题10分，共40分）1、儿童动作的发展遵循什么规律？在儿童早期，动作的发展具有什么重要的意义？2、同伴交往对儿童的道德成熟有什么作用？3、男女之间存在哪些性别差异？发展心理学家如何解释这种性别差异？4、简要阐述儿童语言获得的不同理论，并提出你对儿童语言获得的见解.三，论述题（共40分）1、调查显示，目前，在我国中小学生中存在不同程度的厌学现象。请从儿童理智感发展的特点入手加以分析并提出合理对策。（20）2、儿童个性的发展和社会化过程受到哪些因素的影响？作为教育者如何充分正视他们的积极作用从而有助儿童的社会化？（20）2004年南师大教科院发展与教育心理学复试试卷专业名称 发展与教育心理学科目名称 教育心理学（A）一、名词解释（每个4分，本大题共20分）1、概念形成 2、准备性原则 3、学习风格 4、内部动机 5、内容效度二、简答题（每题10分，共30分）1、简述加涅的智慧技能层次论。2、简述陈述性知识与程序性知识的区别。3、简述专家与新手解决问题能力的差别。三、论述题（50分）1、述评布卢姆的掌握学习。2、述评建构主义学习理论。 2004硕士研究生入学复试试卷专业：应用心理学科目：应用心理学综合考试（B） 一、概念题（各6分）1 工作记忆 2 多元智力理论 3 多因素实验设计4 启动效应 5 创造性观察学习 6 理智化作用二、简答题（各10分）1 简述记忆的组织加工2 简述信号检测论在工程心理学中的应用3 简述现象学观点对人本主义心理学的形成的影响三、论述题（各20分）1 试述三元智力理论2 信息加工认知心理学的产生与传统心理学有什么联系？试述之 南京师范大学2005年基础心理学复试试题名词解释（每小题5分，共30分）1.记忆术2.模板匹配理论3.需要层次论4.反应时间5.操作条件反应6.同型论二、简答题（每小题15分，共30分）1.如何理解编码和双重编码。2.智力测验的应用必须注意哪些问题。三、论述题（每小题30分，共90分）1.简述影响实验研究的内部效度和外部效度的因素。2.试述问题解决的心理过程及其影响问题解决的心理因素。3.试述冯特与布伦塔诺在心理学基本观点上的区别及其在心理学史上的意义。 南京师范大学2005年发展与教育心理学复试试题发展心理学部分（75分）一、术语解释（每小题5分，4小题共20分）1.自然观察法2.道德情感3.自我意识4.发展二、简答题（每小题10分，共3小题30分）1.简述儿童同伴作用。2.简述前运算阶段思维特点。3.简述社会认知的主要内容。三、论述题（第1题15分，第2题10分）1.试论述幼儿自我评价特点。2.试论述影响儿童智力发展的因素。教育心理学部分（75分）一、术语解释（5×4分）1.智慧技能2.概念3.自我效能4.教学设计二、简答题（10×3分）1.简述态度与品德的联系与区别。2.简述有意义学习的实质。3.简述奥苏贝尔的学校情境中的成就动机理论。三、论述题（第1题15分，第2题10分）1.试述影响学生概念学习的条件。2.试分析解决问题的一般过程模式。 南京师范大学2005年应用心理学复试试卷一、名词解释（每题5分，共50分）1.内容心理学2.创造性观察学习3.神经症需要4.社会潜意识5.心理场6.出声思考法（亦称口述报告法）7.高峰体验8.无条件积极关注9.人格面具10.自我效能二、问题