高等药学教育校企合作模式培养人才的探索和实践.pdfVIP

中国高等医学教育 2012年 第 8期 · 25 · ●教育管理 高等药学教育校企合作模式培养人才的探索和实践 陈 俊，刘 强，刘 莉 (南方医科大学中医药学院，广东 广州 510515) [摘要】 校企合作是学校与企业联合办学的一种办学模式，文章论述 了实行校企合作模式必要性，分 析了高等药学教育校企合作模式的运行机制及原理；提 出了现行校企合作模式存在的问题及解决措施；实 践证明，校企合作是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措 ，是一种值得探索和尝试的办学模式。 ’ [关键词] 校企合作；高等药学教育；探索和实践 DOI：10．3969／j．issn．1002-1701．2012．08．013 [中图分类号] G642 [文献标识码】A [文章编号] l002l7ol(20l2)08O02502 校企合作是学校与企业联合办学的一种办学模式，通过 在理论、巾试与实际生产的磨合期，需制定了见习、实习一条 这种模式可以让学生理论所学与企业实践有机结合，实现学 龙的制度，见习主要采用对大生产场地实地观摩、经验分享、 校和企业的人才、设备、技术整合 ，资源共享 、优势互补，从而 小组讨论的模式，让学生充分了解工程 、机械设计和操作时 提高人才培养针对性和实效性，提高实践型人才的培养质 的应用经验和注意事项，为进入生产性实习打下基础。生产 量}。现代化的高等药学教育要求药学专业人才能在制药 实习中则实行岗位轮换制度，从提取，分离，成型到灭菌，包 的各个环节中的能力与企业要求相符。为实现这一办学 目 装，质控，让学生对于生产各个流程有系统的认识，为学生步 标，近几年来各院校都针对社会需要和 自身特点积极进行 l『 人工作岗位提供零距离的实践环境。 探索。 5．毕业生定向分配制度。企业具有信息优势，包括市场 一 、校企合作模式的运行机制 需求信息，优秀的学生大四毕业阶段可以直接进入企业进行 1．专业指导委员会制度。专业指导委员会 由高校教师 毕业设计，在设计题 目t综合涉及企业需要的项目 j。大四 和企业专家组成 ，对专业建设、课程设置、教学内容、教学改 毕业生进入企业，利用前三年的实战经验以及相对深厚的基 革、人才培养模式等进行有效的指导，共同探索校企合作的 本功适当介入企业的一 设计、生产，表现良好的企业可以 人才培养模式，及时发现并解决模式运行过程中产生的问 直接聘用该生。实施校企合作对企业来说，可以借助院校教 题 。 育把 自已的用人要求贯穿到学生教育培养的过程之中，从而 2．企业外聘教师制度。聘用企业高级工程师和专业技 能够接收到 自己所需要的实用人才，同时也可以利用学院教 术人员到学校授课。高校教师多缺乏生产实践的锻炼 ，授课 授对企业员工进行培训，提升企业员工的文化素质。 时以理论的系统性为主，难以准确引导学生所学为所用。企 6．优势互补，资源整合，互利互惠制度。充分利用学校 业的工程师和技术人员多为相关专业毕业 ，既有系统的理论 和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企 知识，又有多年的实践经验，在部分学科的授课中有着独特 业双向介入，实现校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、 的优势，将其弓l入学校外聘教师队伍 ，不仅有利于学生对知 资源互用、利益共享。从人才培养角度 ，校企合作为学院发 识的理解和应用，对于企业人员 自身也足一种促进 ，在教学 展带来活力，促使学校在招生就业 、课程建设、教学内容、教 过程 中加深理论 ，以学促产。 学方法等方面进行一系列改革。同时，校企合作培养