2010年XX村创建学习型行政村建设实施方案.docVIP

XX村2010年创建学习型行政村 建设实施方案 为了进一步调动全民参与终身学习的积极性，推进本村教育学习工作，把教育学习工作逐步纳入各项建设规划中，不断提高本村村民素质，形成积极健康的生活方式，2010年3月，南正村召开“学习型行政村”创建动员会。 会上，由书记讲解了这次创建工作的意义和重要性，接着由主任详细地对“学习型行政村”评估内容作了讲解，主要从领导与管理、组织与实施、教育培训与实效三个方面来介绍的。最后由书记做了总结：这次创建工作既要抓住我村的特点，又要立足本村的实际、突出本村亮点、打造本村特色，使得这次创建活动能够圆满成功。 一、指导思想： 建设学习型行政村要坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以促进人的全面发展为中心，以提高村两个文明建设水平，提高我村成员的思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质和满足本村成员精神文化生活需要的总体要求为目标，按照整体规划，整合资源，健全组织，创新载体，典型引路，全面推进的工作思路，创建各类社区学习型组织，营造浓厚的社区学习氛围，形成人人学习、时时学习、事事学习、处处学习的良好社会风尚。 二、 工作目标： 健全本村各类学习实体和学习网络，完善各项学习规章制度，形成完整的学习体系，开展丰富多彩、富有特色的学习教育活动，全面提高村民的综合素质，推进建设环境整洁优美，治安状况良好，生活方便舒适，管理规范有序，保障功能完备的新型现代化农村的工作。 落实我村的教育职能；在我村确立全面学习，终身学习的先进理念，广泛开展创建学习型家庭、学习型党支部和学习型家庭的活动；探索建设学习型社区的有效机制，争创素质教育先进社区。 形成比较完备的学习型体系，建设一批高水平的、各有特色的学习型组织；创新一批有影响、有特色，成为品牌的学习活动载体；形成比较完备的学习型组织管理保障机制；南正村的教育、文化、组织、卫生、环境、治安、服务等各项工作全面发展，到2012年，80%以上的村民、建成学习型行政村。 三、 创建原则： 学习型行政村是指以村终身教育体系和学习型组织为基础，以整合、优化村内多种教育资源为依托，发挥各类机构、组织社会教育职能为纽带，以完善村内终身学习阵地和网络为载体，能保障和满足村民学习基本权利和终身学习需求，促进村民素质和生活质量的提高，促进村民可持续发展的新型行政村。 建设学习型行政村应遵循以下原则： ——广泛性原则。建设学习型行政村是一项全民工程，要广泛宣传动员村内方方面面积极参与，做到村内家喻户晓、人人皆知，村民都要自觉地参加学习，相关家庭也要形成共识，确立共同目标，开展学习活动，形成整个行政村的浓厚学习氛围。 ——整合性原则。在建设学习型行政村过程中，要整合学校教育、家庭教育、社会教育、儿童教育、成人教育、正规和非正规教育等方面的人力资源、物质资源，形成合力，成为有机的整体。 ——人本性原则。建设学习型行政村要着眼于提高村民的综合素质和文化品位，以促进人的全面发展为根本，满足村民的精神文化需求，实现人的自身完善和全面发展。 ——创新性原则。建设学习型行政村要与时俱进，不断更新理念，创新载体，随着村民的需求而更新学习内容，改进学习方式，在探索和创新中，推进学习型行政村建设。 ——求实性原则。建设学习型行政村要求真求务实，规范运作，全面落实建设学习型行政村的各项指标，发挥村内优势，突出地域特色，在各项创建活动中，想实招，办实事，求实效。 四、 实施内容： （一）深入推进终身教育的三项工程 1、抓好以青少年儿童为重点的生育、抚育、教育优化工程。贯彻落实国务院《儿童发展规划》，发展0—3岁儿童早期教育，提高散居幼儿的受教育率，搞好ECCD项目的推进与监测，普及三年制学前教育，探索有行政村特色的家庭教育，托、幼教育一体化的学前教育新模式。优化村内社会环境，继续深化区域性素质教育，有健全完善的机制，形成相对稳定、素质较高的学前教育、素质教育志愿者和辅导员队伍。 2、抓好以在村民为重点的继续教育工程。重视、了解村内劳动型的建设学习型组织工作，参与相关的评估，充分发挥其资源优势，同时村内也要为其提供和创造良好的外部条件，优势互补，资源共享，共建行政村。 3、抓好以村民为重点的教育工程。巩固和发展群众社团，开展内容健康、丰富多彩的活动。参加培训活动的人员要达到总人口的50%以上，其中外来人口占10%以上；老年人受教育率达到60%以上；再就业培训率达到80%以上；再就业率达到80%以上；残疾人参与培训率达到85%以上；妇女参与学习培训率80%以上；婴幼儿家长的科学育儿教育培训率达到90%以上；中小学学生家长的家教知识普及率达到98%以上。 （二）建设各类学习型组织 建设各类村内学习型组织是建设学习型社区的基础，要同步