深切缅怀中国电化教育事业的奠基人--南国农先生.pdfVIP

2014~12NI姗 I 博学、执著 、正直……您博大的心胸，能容下 的突出版面连载 (1990年第 2、3期)。1992 多种观点，哪怕是与您相反的学说 ；您是那么 年 ，您发起并主持了 “全国电化教育万里行” 严于律己，近乎苛求 ；您是那么敬业 ，肩负着 考察。 “万里行”考察活动从 1992年 5月23 国家使命，对事业奉献毕生。我一直深深地敬 日开始至7月 l1El结束，途径 17个省市，行 仰您 ! 程 1．28万公里。考察活动进行了大规模的电教 是您 ，将年轻一代教育工作者引向电化教 调查 ，采集了珍贵电教史料 ，传播 了电教经 育的殿堂。记得 1984年 8月我刚到新邵县教 验，促进了事业发展。考察组一行绕道 300公 研室从事电教工作时，单位领导交给我学习的 里于6月7El到新邵县调研，考察人员与我深 是几本 《电化教育研究》、 《中国电化教育》、 夜长谈了有关 的学习、研究情况 。2002年 ， ((湖南电教》杂志。其中您主编的 《电化教育 《电化教育研究》编辑部还组织 了 “万里行” 研究》以其学术魅力深深吸引我。1985年看到 十年回访，我在 《“万里行”所蕴含的精神财 了电化教育方面的专业书 《电化教育等 (高等 富》中总结了该活动所具有的5种精神：以天 教育出版社出版)，该书就是您主编的。对于 下为己任、关注国家电教事业发展的爱国主义 一 个电教新兵，能够学习到系统的专业知识 ， 精神；深人基层 、深人现场的调查研究精神 ； 的确很高兴。我逐字逐句读了该书多遍，并将 遍访同志、交心互励的团结友爱精神；乐于吃 其用于指导我当时从事的录像培训师资工作。 苦、甘于奉献的敬业精神；海“纳百川，有容乃 经过近 2年的边学边实践，我尝试总结了 《录 大”精神。 像培训师资的专题教学法’》。该文经湖南省电 您不是守旧之人 ，始终在思考 电化教育的 化教育馆推荐，发表在您主编的 《电化教育研 改革与开拓之路。您80大寿的时候，中央电 究》杂志 (1986年第 3期)。对 比原稿和发表 化教育馆、中国电化教育协会联合主办了 “南 后的文字，看到字里行间浸透着编辑的润色加 国农先生教育思想与实践研讨会”。我提交的 工 ，使我深深感受到 “为人做嫁衣”的崇高。 教《育技术的定义与命题》一文竟然被作为大 并使我严格要求 自己，学会精益求精。 会论文采用。在该文中，我提出的 “电‘化教 1986年下半年，我被新邵县教育局选送到 育’，其观念已日趋陈旧，必将被 教‘育技术’ 华南师大电化教育系进修。在华南师大，我第 的观念所取代 。”这与您的观点完全不一样 ， 一 次 “见”到了您——在一张我的同学与您的 您不但包容不同的观点 ，还将该文安排发表。 合影里。照片中的您已是满头 白发 ，穿着件中 而后，我对该观点也有了深刻反思：电化教育 山装 ，上衣 口袋中插着支钢笔，是那么平易近 通过扩充内涵，把以视听教育为中心转化为以 人。您当时已是华南师大的客座教授 ，在主持 、 信息技术教育为中心 ，同样可以适应新形势。 全国电化教育教材的编审。 2004年，您主编的 信《息化教育概论》由高等 1989年，我利用在参编新邵县综合发展规 教育出版社出版，标志着您的视听教育理论转 划中学到的系统工程方法与技术，探讨了中国 化为信息化教育理论。 农 民电化教育的发展战略问题 。您对此很关 2002年6月，您为鼓励我，专为我的首部 注，给予我肯定，并将 《论