社会公园规则.docVIP

大班社会活动 公园里的规则 ［活动目标］ 　　1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。 　　2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。 　　3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。 ［活动准备］ 　　1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。 　　2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子） ［活动过程］ 一、导入????? 　　以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。 二、展开：引导幼儿学习规则 1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。 　　使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。 　　玲玲：小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。（走进公园） 　　小问号：你好玲玲，欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么 　　玲玲：这个问题太简单了！我知道答案。小朋友你们知道吗？ 　　老师：小朋友你们能回答这个问题吗？ 　　（引导幼儿回答问题。） 　　老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。???????????????????????????????????????????????? 　　老师：小问号我们的小朋友说得对吗？????????????????? 　　问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！ 　　玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！ 　　问号：我知道玲玲最喜欢游乐场了，请你来 　　告诉我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危险？ 　　玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！ 　　老师：这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。） 　　老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。?? 　　玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！让我们再来问问小问号吧！ 　　问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。 　　玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。 　　问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？ 　　玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？ 　　（引导幼儿回答问题） 　　教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们 一定得爱惜他们的劳动成果。 　　问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！???????????????? 　　玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！(进入图六) 　　问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？ 　　玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？ 　　（引导幼儿寻找答案，说出理由） 　　老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！ 　　玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。 　　问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！ 2、引导幼儿制定公园的规则 　　提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？ 　　（1）幼儿分组讨论。 　　（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。 　　美丽公园人人爱，保护环境一起来。 　　果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 　　爱护动物要文明，花儿好看我不摘。 　　公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。 　　公园规则请遵守，美丽公园更可爱。 3、启发幼儿制作标志 　　提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？ 　　（鼓励幼儿自由发言想办法） 　　鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。 　　（幼儿制作标志，老师巡回指导） 三、老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。 大班社会活动 公园里的规则 活动目标： 　　1　知道逛公园的一些注意事项，包括公共规则和自身安全。 　　2　阅读指示牌和警示牌，了解指示牌和警示牌的含义，了解公园内的公共规则。 　　3　形成遵守公共规则的意识和自我保护的意识。 　　活动准备： 　　1　教学挂图 　　2　自制的各种话在公园内的指示牌和警示牌（垃圾入箱　　男女厕所　请勿触摸　禁止摘花等）。 　　活动过程： 　　一