2015年浙江省苍南县勤奋高级中学高一语文教案：《再别康桥》（人教版必修一）.docVIP

《再别康桥》 徐志摩 授课教师：许其山 授课班级：高一（12）班 一、教学重点 学生通过学习能够大致了解该诗的“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。 学生通过对具体字句的感悟能够把握作者感情的变化。 学生通过对文章情感的把握能够有感情的朗读这篇诗歌。 二、教学难点 对于“绘画美”的感悟。 对于文章情感的把握。 三、教学工具 多媒体 四、教学方法 对比鉴赏法、扩写法、美读法、分组讨论法 五、教学时间 一课时 六、教学步骤 【导语】 以古曲《阳关三叠》入境，与大家一起背诵古诗《送元二使安西》。 这是一首关于什么的诗篇呢？ （离别） 这是古人的离别，那么我们今天再来学习一首现代的离别诗歌《再别康桥》，看一看这种离别又是一种怎样的离别。 【正文】 1、整体感知 一起朗读这首诗歌，感知这首诗歌写得怎样？ （好、美或者举诗歌中的一些具体景物作答） 2、对比鉴赏（通过对比进一步感知本诗的意境美） 通过对比得出：“金柳”、“新娘”、“艳影”给人创造了一种唯美的意境，好像让人看见了一幅新娘对着镜子摇曳身姿的动态画面一样，而“柳树”、“姑娘”、“影子”通过对比就显得枯燥无味。 “娘”和“漾”押韵，让人读起来朗朗上口。而“娘”和“徊”则没有这样的效果。 3、思考 在第二段中，让作者心境荡漾地究竟是什么样的场景？