4.2班特色中队.doc

四 年级 二 班 斑马线 中队 四年级交警中队 四年级交警中队 　一、四年级队员特点　　四年级孩子的一般年龄是９～１0岁。大脑发育处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。其显著特点为：　　1、自控能力增强。从天真无邪的低年级走到渐明事理的中年级，又经历了三年级较大的心理转折，四年级队员的情绪开始表现得较为稳定。开始与某种道德规范相联系，对自我的情绪进行调节。开始具有一定的自控能力。　　2、集体意识增强。他们对集体有了一定的认同感，开始有组织地、自觉地参与集体活动，懂得集体活动的一些规则、规范，比三年队员更具组织性。他们自我意识明显发展，能悦纳自己，克服困难能力增强，能够正确对待学习、生活中的挫折。这就为参与集体活动创造了条件。　　、探究能力增强。由于具有了一定的知识储备，他们对于周围的世界具有强烈的探究意识，同时他们的情感体验较丰富，联想能力增强，求知欲更加强烈，喜欢思索与探究，具有一定的创新精神和实践能力。开始具备开展探究活动的基础。辅导员可根据时代要求和实际情况，扎实地开展传统活动，打造精品活动，提升特色活动通过开展“中国少年儿童平安行动” “平安娃娃”大赛、安全小卫士行动、校园DV短剧、自护小课题研究等活动，展示本土化、地方化特色指导队员学习交通法规送给孩子“三本成长护照”为了增强同学们的生存能力，让同学们能珍爱生命，康快乐地成长，孩子精心特意编制“三本成长护照”——《安全教育手册》、《课程》、《手册》作为少先队活动课程进行实施。在安全自护方面，还与公安、等部门配合，对学生开展安全知识讲座丰富实践活动，教给同学们自救自护的常识，让他们形成技能使每一个学生都成为学习、生活的强者。 安全童谣（自创） 校园内知礼仪 ? 不乱跑防摔跤 楼道间轻步走 ? 靠右行要注意 休息时要放松 ? 到操场做活动 玩游戏要注意 ? 危险事不要理 放学了别乱跑 ? 随路队讲秩序 小课题研究内容（提示） “隐患小曝光”； “标志知多少”； “遇到危险怎么办？” “”； ……　　这，展示的是孩子们自编的安全童谣，以安全为内容小课题提示开展安全自护，首先要发挥队员的主体作用，让队员主动参与，主动探究，让队员们通过自己的眼睛去观察，发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找办法，系统全面地进行自我安全教育。开展的安全活动的主题要贴近儿童的实际，为他们所喜欢。队员自护意识和能力培养的一般途径有：可以通过开展“交通在心中”、“我当一日小交警”、“交通知识知多少”等实践体验活动，让每个队员从小养成文明行路的习惯，学习、掌握交通法规，熟悉交通标志。　　 禁止非机动车辆通行 禁止行人通行 禁止骑自行车 人行横道 红绿灯 注意危险 请每组派代表分别完成。 6、交警叔叔：小朋友们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方有不同？（颜色、形状、图例） 7、学生交流之后，交警叔叔总结：红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志…… 8、平平安安：生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们多多去认识他们、保护好他们。 活动三、小小交警，指挥交通安全 1、交警叔叔：为了表扬小朋友，我请大家当一回小小交警，好吗？ 2、交警叔叔示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生、平平安安学着做。 3、伴上音乐，学生学做小交警，一对一练习。 4、将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。 5、交警叔叔适时表扬和指正。 活动四：小小论坛，交流安全标语 1、安安：出示一段录像，为学生上学、放学多数会经过的路段的录像，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安