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统整与衔接 --关注单元教学设计 新华街小学 赵力男 内容提要 概念 如何进行单元教学设计 纵观单元内容 研读课标 目标 校本教研 课与课之间的关系 教学设计 概念 统整性原理： 整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态，防止学生的知识体系窄化、僵化和脱离生活实际的发生。 衔接性原理： 课程各要素所形成的关系，表现为水平关系和垂直关系。 如何进行单元教学设计 纵观单元内容 目录 单元结构示意图 单元内容概述 单元结构示意图 你好 小伙伴 我们有了新伙伴 小伙伴手拉手 夸夸自己 我上二年级了 夸夸自己夸夸他 夸夸他 小星星亮晶晶 蚂蚁的故事 小小的我 我的小岗位 班级公约一岁了 研读课标 目标 解读课程标准 单元内容、教学目标与课程标准 第一部分 第二部分 第三部分 校本教研 和身边的同事聊天 课与课之间的关系 教学活动指导 主题活动关系 教学设计 谢谢！ * * 1能说出二年级和一年级不同。 2愿意在学校生活的各个方面帮助新同学 3通过帮助新同学感受到自己的成长。 1 喜欢和同学交往。 2 能看到自己的成长 和变化 并为此高兴。 你好 小伙伴 小伙伴 手拉手 我们有了新伙伴 主题活动目标 课程内容标准 主题活动内容 主题活动名称 1找出自己的长处，体会被老师和同学欣赏的快乐，增强自信心。 2善于发现同学的长处，学会欣赏他人。 3通过墙报设计，初步具有策划、制作、创造的能力，学会合作。 3能欣赏自己和别人的优点和长处。 4心中有榜样，并以次激励自己不断进步。 5能正确使用简单的工具。 6能为解决问题提出自己的看法建议。 7能与他人合作交流。 夸夸自己 夸夸他 小星星亮晶晶 夸夸自己夸夸他 主题活动目标 课程内容标准 主题活动内容 主题活动名称 1学会在集体生活中分工与合作，感受集体力量的巨大。 2珍惜、维护班集体荣誉，愿意为班级增光。 3能主动提出自己的看法或建议，主动为班级做事，具有主人翁意识。 8有勇气尝试富于挑战性的活动。 9知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。 10学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。 蚂蚁的故事 我的小岗位 班级公约一岁了 小小的我 主题活动目标 课程内容标准 主题活动内容 主题活动名称 *