说课 图形分类.docVIP

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第八册第二单元“认识图形”中的第一课时“图形分类”。下面我从教材分析、教法与学法、教学流程等几个方面来进行阐述。 一、 教材分析 《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。 二、学生分析 综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的三维教学目标的： 1.知识与能力：能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。 2.过程和方法：经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。 3.情感态度和价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。 其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三