辽宁省瓦房店高级中学高二化学盐类的水解说课稿.docVIP

一、 教材分析： 1 ．．．．①知识：使学生理解强酸弱减盐和强碱弱酸盐的水解 ②能力：培养学生的实验技能和分析问题，解决问题的能力 ③德育：对学生进行科学态度和科学方法教育，使学生学会透过现象看本质 ④情感：创设宽松学习氛围，激发学生学习化学的兴趣 5 ．6．教材处理 （1）将演示实验改为学生分组实验，并改为微观实验，现象明显，操作简单，同时增加学生检测纯水的 pH的实验，与其他比较，更能说明问题。 （2）将盐类的水解的实质用多媒体模拟，微观过程宏观化促进学生对这一过程的理解。 二、 学生情况分析： 1． 学生情况：已学过离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液的pH，这几部分知识对学生来说均有一定的难度，而盐类的水解又是这几部分的综合利用，就更有难度。 2．对 策：采用研究性学习方式，结合实验探索，模拟微观演示，促使学生有兴趣主动探求答案，达到分散难点的目的。 三 、教学方法: 1． 教学方法：综合启发式 2 ．确立依据：根据本节教训目标和学生情况，教学方法的确立主要依据以下几方面： 教学目标的达成，需要优选教学方法，本节课基本方法是综合启发式并把研究性学习渗入课堂中，具体思路：教师引入 ---- 提出问题 ---- 实验探究---- 得出结果 ---- 分组讨论 ---- 学生小结